5.4一 捕获光能的色素和结构-教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.4一捕获光能的色素和结构-教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

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教学内容

本章节内容来自人教版（2019）必修1生物课本第五章第四节“捕获光能的色素和结构”。主要介绍了光合作用的过程，包括光反应和暗反应。具体内容包括叶绿体的结构、光合色素、光反应过程、暗反应过程以及影响光合作用的因素等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学思维：通过观察和分析叶绿体的结构，培养学生的科学思维能力，使学生能够运用所学知识解释光合作用的过程。

2.实验探究：通过实验探究光合色素和光反应过程，培养学生动手操作能力和实验探究能力。

3.科学素养：通过学习光合作用的影响因素，培养学生的环保意识和可持续发展观念，提高科学素养。

4.社会责任：了解光合作用对生态环境和人类生活的意义，培养学生关注生态环境、积极参与生态环境保护的社会责任。

5.信息素养：利用多媒体教学资源，培养学生获取、分析和处理信息的能力，提高信息素养。

重点难点及解决办法

1.重点：叶绿体的结构与功能。

解决办法：通过观察显微镜下的叶绿体结构图片，让学生直观了解叶绿体的形态和组成，并通过实物模型帮助学生理解叶绿体的功能。

2.难点：光反应和暗反应的过程。

解决办法：通过动画演示光反应和暗反应的过程，帮助学生形象地理解这两个过程，并结合实验探究活动加深学生的理解。

3.重点：影响光合作用的因素。

解决办法：通过案例分析，让学生了解不同环境条件下光合作用的变化，并通过小组讨论，让学生提出自己的见解和解决方案。

4.难点：光合作用的实际应用。

解决办法：通过介绍光合作用在农业生产和环境保护中的应用，让学生了解光合作用的实际意义，并结合实际情况进行思考和讨论。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以满足教学目标和学习者特点。具体包括：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解叶绿体的结构与功能、光反应和暗反应的过程以及影响光合作用的因素。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和合作精神。

（3）案例研究法：通过分析实际案例，让学生了解光合作用在农业生产和环境保护中的应用，提高学生的实际应用能力。

（4）项目导向学习法：引导学生开展光合作用相关的小项目，如设计实验探究光合作用的影响因素，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生分别扮演叶绿体的不同部分，通过角色扮演活动，加深对叶绿体结构与功能的理解。

（2）实验探究：设计实验探究光合色素和光反应过程，培养学生的动手操作能力和实验探究能力。

（3）游戏：设计相关游戏，如“光合作用连连看”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（4）小组讨论：针对影响光合作用的因素，组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示叶绿体的结构、光反应和暗反应的过程，以及光合作用的实际应用。

（2）视频：播放光合作用相关动画，帮助学生形象地理解光反应和暗反应的过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生进行光合作用相关实验操作，提高学生的实践能力。

（4）实物模型：提供叶绿体实物模型，帮助学生直观地了解叶绿体的形态和组成。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对捕获光能的色素和结构（光合作用）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道光合作用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物光合作用的图片或视频片段，让学生初步感受光合作用的魅力或特点。

简短介绍光合作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光合作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用（捕获光能的色素和结构）的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光合作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍叶绿体的结构、光合色素、光反应过程和暗反应过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.光合作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光合作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光合作用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论光合作用在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光合作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现