Unit 11 Sad movies make me cry. Section A 1a-1c教学设计 . 2023-2024学年人教版九年级英语.docx

Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a-1c教学设计.2023-2024学年人教版九年级英语

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a-1c教学设计.2023-2024学年人教版九年级英语

教学内容

2023-2024学年人教版九年级英语Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a-1c

教学设计：

1.教学目标：通过学习本节课的内容，学生能够理解并掌握描述个人情感和感受的词汇和表达方式。

2.教学重点：掌握描述个人情感和感受的词汇和表达方式。

3.教学难点：如何准确地使用所学的词汇和表达方式来描述自己的情感和感受。

4.教学方法：通过情景模拟、小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

5.教学步骤：

a)导入：通过展示一些电影海报，引发学生对电影的情感体验，激发他们的学习兴趣。

b)新课导入：通过阅读教材，引导学生学习本节课的词汇和表达方式。

c)情景模拟：让学生模拟不同的情境，运用所学词汇和表达方式来描述自己的情感和感受。

d)小组讨论：让学生分成小组，讨论如何使用所学词汇和表达方式来描述自己的情感和感受。

e)角色扮演：让学生扮演不同的角色，运用所学词汇和表达方式来描述自己的情感和感受。

f)总结：对本节课所学的内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业：让学生写一篇短文，描述自己的情感和感受，运用本节课所学的内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够理解和运用描述个人情感和感受的词汇和表达方式，提高他们的语言表达能力。

2.思维品质：通过情景模拟和小组讨论等教学活动，培养学生的思维能力和批判性思维，使他们在实际语境中能够运用所学知识进行有效的思考和表达。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下对情感和感受的表达方式，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习等教学方法，培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们在学习过程中能够自我管理、自我评估和自我调整。

本节课的教学设计旨在通过情景模拟、小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言能力和思维品质，同时通过了解不同文化背景下对情感和感受的表达方式，培养他们的文化意识和学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述个人情感和感受的词汇和表达方式，如：sad,happy,excited,scared,bored等。

-能够运用所学词汇和表达方式来描述自己的情感和感受，例如：IfeelsadwhenIwatchsadmovies.

-理解并运用不同的句型来表达情感，例如：Whatdoyoufeelwhenyouwatchsadmovies?Ifeelsad.

-能够通过情景模拟和小组讨论等方式，在实际语境中运用所学知识。

2.教学难点

-准确使用描述情感和感受的词汇和表达方式，如：sad,happy,excited,scared,bored等。

-理解和运用不同的句型来表达情感，例如：Whatdoyoufeelwhenyouwatchsadmovies?Ifeelsad.

-学生可能不熟悉或难以理解某些情感词汇和表达方式，如：sad,happy,excited,scared,bored等。

-在实际语境中运用所学知识可能存在一定的困难，需要通过情景模拟和小组讨论等方式进行练习。

3.教学重点与难点的具体实例

-掌握描述个人情感和感受的词汇和表达方式：教师可以通过展示一些电影海报，引导学生学习本节课的词汇和表达方式。例如，展示一部悲伤的电影海报，让学生说出与之相关的情感词汇，如：sad。

-能够运用所学词汇和表达方式来描述自己的情感和感受：教师可以让学生进行情景模拟，模拟他们在观看悲伤电影时的情感体验，并要求他们用所学词汇和表达方式进行描述。例如，学生可以说：IfeelsadwhenIwatchsadmovies.

-理解并运用不同的句型来表达情感：教师可以通过展示一些电影海报，引导学生学习本节课的句型。例如，展示一部快乐的电影海报，让学生说出与之相关的情感词汇和句型，如：happy,Whatdoyoufeelwhenyouwatchhappymovies?