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19.《剃头大师》教学设计
教学目标：
1、认识10个生字，会写12个生字，读准字音，认清字形。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“我”和老剃头师傅给小沙剃头的不同之处。
教学重难点：在阅读中理清“我”和老剃头师傅给小沙剃头的不同之处，体会“我”说天生怕理发的
小沙是世界上最优秀的顾客的原因，并能总结出课文用“剃头大师”做题目的原因。
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
课前交流：．
出示高你想到了什么？谁长得最高？
出示跑得快飞毛腿
出示大嗓门厉害
出示淘气包露出微笑喜爱
出示小书虫爱看书
出示故事大王爱讲故事
出示剃头大师什么样的人才能被称为大师，那剃头大师是什么样的人呢？你说的和字典里说的一
样，那么今天我们就一起来认识这一位剃头大师。上课！
二、导入新课：
齐读课题第19课剃头大师。1，我们这节课有两组会读会认的词语，首先来看第一组。词语中红色
的字就是我们本课要求咱们会认的字。
剃头执笔是否打骂
仇人习惯受刑代替
厘米摸耳朵
现在我们自己在下面读一下，遇到不会的打开课本76页去找一找，都在蓝色条里，在
课文中找出来，拼一拼，读一读，认一认。同桌之间还可以交流一下。自己读自己的！
2，读完了？下面，咱们就开小火车来读这组词语。
剃头执笔是否打骂
仇人习惯受刑代替
厘米摸耳朵
这些常见字难不住我们，你们瞧，课文中还有一些比较难读的词语，我们可以借助拼音来读它。下
面咱们同桌之间就你读一个，我读一个互相学习交流开始吧。
1
āāūùā
yjindfyun
押进监督师傅冤家
ǎǔììǔ
zochzhshli
跳蚤处置发誓一绺
īīǔǔěá
chchjjgnghui
哧哧笑规规矩矩耿耿于怀谁敢来挑战一下。第一行你读，第二行你读，你来读第三行。你来当小老师
带领大家读一读。
3，课文里还有一件剃头工具，你来读。他有一把磨得锃亮的剃刀。你知道长什么样吗？（出示图
片）就是这把剃刀、他什么样子？谁来给大家说一说。锋利、锃亮、
是的，像这样锋利的就叫做锃亮。
我们通过联系图片了解了锃亮这个词语的意思。同样用这种方法，我们还可以知道这句话的意思。
（）
我们一起来读。板书
4，课前咱们已经读了这篇文章，是不是啊？那老师想问大家，这篇文章一共有几个人物啊？
4个！
都是谁？
老师傅我小沙姑父（板书）这四个人物中，谁被剃了头？一起说！小沙是一个什么样的孩子呀？
谁能用课文中的句子来说，谁找到啦？我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃
头。
谁再给大家介绍一下。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
在我们生活中，这也怕那也怕，这样的人我
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