第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷 导学案 （有答案）.docxVIP

第十五章电流和电路第1节两种电荷导学案（有答案）

第十五章电流和电路第1节两种电荷导学案（有答案）

第十五章电流和电路第1节两种电荷导学案（有答案）

第十五章电流和电路

第1节两种电荷

出示目标

1、初步认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器,知道电荷量及其单位、

２、认识原子得结构及元电荷，了解摩擦起电得本质、

3、了解导体、绝缘体,初步认识自由电子得定向移动、

学习指导一

摩擦起电现象电荷

自主预习

读课本第32、33页,完成下列填空：

1、摩擦过得物体有了电得现象,就是摩擦起电现象、

2、自然界中只存在两种电荷、一种是用丝绸摩擦过得玻璃棒所带得电荷叫做正电荷；另一种是用毛皮摩擦过得橡胶棒所带得电荷叫做负电荷、

3、同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引、

４、实验室里常用验电器来检验物体是否带电，它得工作原理是：同种电荷互相排斥、

5、电荷得多少叫电荷量,它得单位是库仑,符号是C、

小组讨论

请同学们完成下列实验,并回答问题：

1、用塑料直尺在头发上摩擦，然后用塑料直尺靠近纸屑，发现塑料直尺能够吸住纸屑，说明摩擦过得物体具有吸引轻小物体得性质、

2、将被毛皮摩擦过得橡胶棒悬挂在支架上,用另一根被毛皮摩擦过得橡胶棒去靠近它，发现它们彼此远离；用被丝绸摩擦过得玻璃棒去靠近它,发现它们彼此靠近，说明同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引、

3、将一束扯成线状得塑料捆扎绳用清洁干燥得手自上而下得捋,发现塑料绳向四周散开，这说明摩擦过得物体带电,同种电荷互相排斥、

第２题图第3题图第5题图

4、空气干燥时，用塑料梳子梳头发,会发现头发随梳子飘起来，这说明摩擦过得物体带电，异种电荷互相吸引、

5、将一小棒与验电器得金属球接触,发现验电器得金属箔张开,说明小棒带电、

教师点拨

1、做摩擦起电实验时,相互摩擦得物体应是不同得物体,且两个物体均要与外界绝缘、故实验一般在空气干燥得条件下成功率较高,在空气潮湿得条件下失败率较高、

2、两个轻小物体互相排斥，则一定带同种电荷;两个轻小物体互相吸引，则两个物体可能带异种电荷,也有可能一个物体带电，另一个物体不带电、

跟踪训练

1、A、B、C、Ｄ四个带电体,已知D带正电，A和C互相排斥,C和B互相吸引,而B和D也互相排斥,则(B）

A、Ａ、C带正电,B带负电B、A、C带负电,B带正电

Ｃ、Ｂ、C带正电，A带负电Ｄ、A所带电性不能确定

２、如图,用绸子摩擦过得玻璃棒接触验电器得金属球，会看到原来闭拢得两金属箔片将张开，这是因为摩擦过得玻璃棒带电,电荷一部分转移到两片金属箔上，金属箔带同种电荷互相排斥而张开、

学习指导二

原子及其结构

自主预习

阅读课本第3３、３４页，完成下列填空：

1、原子是由原子核和电子组成得、

2、原子核带正电，电子带负电、

３、在通常情况下，原子核所带得正电荷与核外所有电子总共带得负电荷在数量上相等，整个原子呈不显电性、

4、在各种带电微粒中,电子电荷量得大小是相等得、人们把最小电荷叫做元电荷、

小组讨论

播放有关物体结构得课件，回答下列问题:

1、物质是由什么组成得?

2、原子得结构是什么样得?

3、电荷是从哪里来得？

教师点拨

1、原子结构对于学生而言较陌生，较抽象，难于想象、因此,采用课件得形式，使学生见识到原子结构得实物,可以帮助学生理解这一知识、

2、由原子结构进行推理,不同物质得原子核束缚电子得本领不同、当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱得原子将会失去电子，使跟它相互摩擦得物体得到电子、这样两个物体都会带上电，因此，摩擦起电并不是创造了电，它得实质是电子发生了转移、

3、初中物理中,物体带正电,一般不是指物体带有过多得正电荷,而是指物体负电荷相对较少;物体带负电，一般是物体负电荷相对较多、

跟踪训练

关于原子和原子核，以下叙述正确得是(C)

Ａ、原子核位于原子得中央，带负电

B、原子核外得电子带负电，并固定在某一位置

C、原子核带正电,电子带负电

D、原子核内有带正电得质子和带负电得中子

学习指导

导体和绝缘体

自主预习

阅读课本第３４、35页,完成下列填空：

１、容易导电得物体叫导体,不容易导电得物体叫绝缘体、

2、在金属中，部分电子可以脱离原子核得束缚，而在金属内部自由移动,这种电子叫自由电子、

小组讨论

请同学们完成下列实验,并回答问题：

如图甲,取两个相同得验电器Ａ和Ｂ,使A带负电，B不带电、用金属棒把Ａ和B连接起来(如图乙)，可以发现A金属箔片张开得角度减小，B金属箔片张开，说明有电荷通过金属杆从验电器A流动到验电器B、

教师点拨

1、导体与绝缘体得本质区别是:导体有能够自由移动得电荷，而绝缘体得电荷几乎都束缚在原子范围内,不能自由移动、

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