第五单元“快乐识字”（主题阅读）一年级语文下册阅读理解（统编版）.docx

一年级下册第五单元主题阅读

一年级下册

第五单元主题阅读

阅读要素：快乐识字

本单元是围绕主题“快乐识字”进行编排的。主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。本单元内容丰富，既包含了大自然中的四季气候、小动物习性，又涉及到儿童的校园生活、学习成长；形式多样，既有儿歌、词串，又有对子、韵语、歇后语等；识字方法多元，渗透了看图识字、韵语识字、字族文识字、联系生活识字等多种方法，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，进一步加深学生对形声字构字特点的认识。并在识字的过程中，初步感知传统语言形式的生动、优美、有趣，积累韵语素材，提升文化感受力。

在具体教学时，首先，有机整合，适度拓展。以识字课文为主体，有效整合口语交际与语文园地中的学习资源，将本单元学习内容组合为“三个任务，八个活动”，努力实现轻松、有趣、有效、多元的识字学习。如将识字课文《操场上》、口语交际“电话约请”与语文园地五“识字加油站”中的形声字结合起来，通过演练电话约请的方式，和同伴一起去运动场锻炼身体，让口语交际拥有了真实的表达需要。同时，进一步感知形声字形旁表意的特点。再如，将《古对今》《三字经》和语文园地五中的“歇后语”三个学习内容相整合，引导学生在诵读中识字、积累，体会韵律美，感受中华民族优秀传统文化的魅力。同时，补充了词串、绘本等学习资源，丰富学生的认知和语文积累。

其次，创设场景，学用结合。根据学生的生活经验和学习兴趣，创设了三个有趣的场景，引领学生走进小动物乐园，在诵读和表演中，了解动物习性，认识虫字旁的字，并巧妙迁移到一类字中，发现汉字形声组合的奥秘，写好生字。通过“电话约请”，将学生带到运动场，数一数运动项目，唱一唱运动儿歌，举行有关比赛活动，通过识字、写字、查字典比赛等智力游戏运动，完成学习任务。指导学生在传统文化园地中，通过对对子，韵文美读等游戏活动，丰富积累，感受文化。学生在自主识字、写字、口语交际、阅读活动中，动手动脑，学用结合，快乐识字，其乐无穷。

一、（22-23一年级下·全国·课时练习）读一读，做一做。

为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席，孝（xiào）于亲，所当执（zhí）。

融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。

1．选文内容出自哪本书？()（填序号）

①《百家姓》??????②《三字经》

2．选文中讲了两个故事，请你连一连。

黄香??????????让梨

孔融??????????温席

3．这段选文告诉我们三个道理，请选一选。

①亲近???②尊敬???③孝（xiào）顺

（1）对待老师和朋友要()

（2）对待父母要()

（3）对待兄长要()

【答案】

1．②

2．

3．①③②

【解析】

1．本题考查古诗词出处。

“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”出自《三字经》,意思是：做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。”故选②。

2．本题考查古诗词的理解分析。

香九龄，能温席，孝于亲，所当执。说的是黄香温席的故事。

融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。说的是孔融让梨的故事。

3．本题考查内容理解。

学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识，取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。故选①。

每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则，要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。故选③。

从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心，要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他的温暖。故选②。

二、（23-24一年级下·全国·随堂练习）蝴蝶嫁丈夫

呜里呜，呜里呜，

蝴蝶姑娘嫁丈夫。

谁奏乐？知了吹笛蛙打鼓。

谁提灯？小河边上萤火虫。

谁搀扶？找了东庄螳螂姑。

谁来护？蚂蚁哥哥带队伍。

4．蝴蝶姑娘要出嫁，都有哪些小动物来帮忙呢？请在正确的名称后面打“√”，不正确的打“×”。

知了()???????蛙()?????????萤火虫()

螳螂()???????蚂蚁()????????燕子()

5．哪个小动物身上发光，像提着灯笼？（????）

A．知了 B．蛙 C．萤火虫 D．蚂蚁

6．哪个小动物叫声响亮，像打鼓？（????）

A．知了 B．蛙 C．萤火虫 D．蚂蚁

【答案】

4．√√√√√×

5．C