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沪教版（五四制）七年级上册第十章分式：分式加减学案
沪教版（五四制）七年级上册第十章分式：分式加减学案
沪教版（五四制）七年级上册第十章分式：分式加减学案
分式得乘法分式得加减
【例1】已知，求得值、
【例2】已知,求得值、
【例3】已知，求证
【例4】已知,求证、
【例５】证明下列恒等式:
(1）
（２）
(3）
【基础训练】
一、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
６、设、用含有得代数式表示为、
二、计算下列各题
1、２、
3、４、
5、6、
7、8、
9、1０、
11、１２、
【能力提高】
一、填空题
2、已知，则分式
３、若
5、、
6、得值为、
二、选择题
A、B、C、Ｄ、
３、在分式中,最简分式得个数是()
A、１Ｂ、2C、3D、４
4、如果，那么M是（)
A、0B、C、D、
5、使代数式有意义得得值是（）
A、B、
Ｃ、Ｄ、
6、一项工程，若由甲单独做需10天完成,甲、乙两人合做则要天完成、那么,由乙单独完成此项工程所需天数为（)
A、B、C、D、
三、计算题
1、2、
3、４、
5、6、
7、8、
9、
四、解答题
2、得值、
4、若
6、已知，试说明在等号右边得代数式有意义得条件下，不论为何值时?得值不变、
7、已知:求得值、
８、已知求证
9、已知求得值。
思维拓展题
１、化简
2、化简
3、化简
4、已知，求得值。
5、得值,其中。
6、若得值。
7、(1）把分式写出成两个简单分式得和,即写成,Ａ，B是实数,求A,B。
(2)把分式写成两个简单分式得和。
8、请将下面得代数式尽可能得化简,并选择一个合适得数带入求值:
９、已知分式得值是,如果分别用它们得相反数带入，这时所求得得值是,问有什么关系?为什么?
为了求得值，小明设计了如下图1所示得几何图形。
利用这个几何图形,求出得值为____＿___＿_、
请您利用图２，再设计一个能求得值得几何图形
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