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《概率论与数理统计》课程思政元素的探讨

作者：刘巧静赵守江

来源：《科教导刊·电子版》2020年第19期

摘要概率论与数理统计是理工类和经管类各专业普遍开设的一门基础课程，本文结合

《概率论与数理统计》课程的教学内容，挖掘关联思政元素的几个案例，为后期该课程思政教

育奠定基础，对其它数理课程的思政教育提供有价值的借鉴和参考。

关键词概率论与数理统计课程思政贝叶斯公式小概率事件

中图分类号：G642文献标识码：A

十大“”育人体系提出要大力推动以课程思政“”为目标的课堂教学改革，上海市首先开始思

政课程到课程思政的转变探索，全国各大高校纷纷投入到课程思政的建设中，并取得了一系列

研究成果。思政教育近来也引起了三峡大学诸多老师的高度关注，但主要集中在人文社会学

科，在自然学科的各个课程中如何开展课程思政建设还缺乏相对深入的研究和实践。数学家拉

普拉斯（Laplace）曾经提到：生产生活中的绝大多数问题，皆为概率问题。“”概率论与数理统

计是我校理工类和经管类各专业普遍开设的一门基础课程，它的许多概念和原理蕴含着重要的

概率统计思想，是对学生进行思政教育的良好素材。本文将从以下几个教学内容探讨该门课程

思政切入点，希望能够对其它数理课程的思政教育提供有价值的借鉴。

1从频率与概率看偶然性与必然性

恩格斯说：在表面偶然性起作用的地方，这种偶然性始终是受内部隐蔽规律支配的。而“

我们的问题只是在于发现这些规律”。历史上德摩根投掷2048次均匀硬币，出现了1061次正

面，浦丰投掷4040次，出现了2048次正面，皮尔逊投掷24000次硬币，出现了次硬币，出现了12012次正

面，从上面数据可以看到当抛硬币的次数较少时，频率在0.5附近摆动（偶然性），但是随着

试验次数的增加，它基本稳定于投掷一枚硬币出现正面的概率0.5（必然性）。实际上该偶然

性和必然性正是伯努利大数定律所阐述的内容，即：条件不变时，独立重复进行某试验，某事

件发生的频率依概率收敛于该事件发生的概率。名言是金子总会发光“”便说明了这个道理，通

过该例子可以使学生认识到只要自己具有才能，靠着自身的努力，脚踏实地地认真做事，就一

定会被发掘，发光发热。

2贝叶斯公式与实践

马克思主义哲学认为实践是检验真理的唯一标准，贝叶斯公式是通过实践验证经验的方

法。下面以浙江大学概率论与数理统计课本的例子说明：数据表明，当机器调整良好时，产品

的合格率为0.98，当机器发生某种故障时合格率为0.55。每天机器开动时，机器调整良好的概

率为0.95。令事件A为产品合格产品合格“”，事件B为机器调整良好“”，则，，，，用贝叶斯公式求

得：第一件产品是合格品时，机器调整良好的概率是0.97。此处的0.95是以前的经验所得，

叫先验概率，叫先验概率，0.97是通过实验（实践）后的进一步认识，叫后验概率。后验概率即是通过实

践，对先验概率的再认识。此外我们还可以让学生利用该公式解释《伊索寓言》中《孩子与

狼》的寓言故事。通过该寓言让学生懂得守诚信，失信不立的道理。

3事件独立性与团队的力量

若事件是相互独立的，求解和事件的概率就变得很简单，用该思路可以考虑如下问题：三

人独立地去破译一份密码，若各人能破译的概率分别为0.45，0.5，0.55，则由事件独立性，此

密码被破译概率为1（10.45）（10.5）（10.55）=0.88该密码被破译的概率明显提高。谚语三

个臭皮匠，顶个诸葛亮;三人一条心，黄土变成金;一根筷子容易折，十根筷子堅如铁等都说明

了团队的力量，通过该例子可以使学生明白人多智慧广，处理问题时集思广益、强化团队的精

神。

4从小概率事件看量变与质变

在概率论中发生概率很小的事件称为小概率事件，小概率事件在一次试验中认为不发生，

它是假设检验推断的依据，但是多次小概率事件会出现什么情况呢？我们来看例子：某人进行

射击，每次的命中率为0.020.02，独立射击400次，则射中的次数可以看为随机变量X，且X～b

（400，0.02），则他能击中目标的概率为P（X1）=1P（X=0）=10.9840