第4课时 图形与找规律2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）.docx

第4课时图形与找规律2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是图形与找规律，属于2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）的“图形与几何”部分。具体内容为认识和区分长方形、正方形、三角形等基本图形，以及通过观察、比较和推理，找出图形排列的规律。

这部分内容与学生已有的知识联系紧密。在一年级上册的数学课程中，学生已经学习了一些基本图形的概念，如长方形、正方形、三角形等。同时，通过观察和比较，学生已经能够发现一些简单的图形排列规律。本节课将进一步巩固和扩展这些知识，帮助学生更好地理解和掌握图形与找规律的概念。

核心素养目标

1.培养学生观察和比较的能力，使学生能够通过观察图形的特点和排列规律，分析和解决问题。

2.培养学生空间观念，使学生能够识别和区分不同的基本图形，并通过观察和操作，加深对图形空间特性的理解。

3.培养学生逻辑思维和推理能力，使学生能够在图形排列规律的探索过程中，运用逻辑思维和推理方法，分析和解决问题。

4.培养学生数学交流和合作能力，使学生能够在小组合作中，有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。

重点难点及解决办法

本节课的主要教学内容是图形与找规律，属于2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）的“图形与几何”部分。具体内容为认识和区分长方形、正方形、三角形等基本图形，以及通过观察、比较和推理，找出图形排列的规律。这部分内容与学生已有的知识联系紧密。在一年级上册的数学课程中，学生已经学习了一些基本图形的概念，如长方形、正方形、三角形等。同时，通过观察和比较，学生已经能够发现一些简单的图形排列规律。本节课将进一步巩固和扩展这些知识，帮助学生更好地理解和掌握图形与找规律的概念。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和比较的能力，使学生能够通过观察图形的特点和排列规律，分析和解决问题。

2.培养学生空间观念，使学生能够识别和区分不同的基本图形，并通过观察和操作，加深对图形空间特性的理解。

3.培养学生逻辑思维和推理能力，使学生能够在图形排列规律的探索过程中，运用逻辑思维和推理方法，分析和解决问题。

4.培养学生数学交流和合作能力，使学生能够在小组合作中，有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。

三、重点难点及解决办法

重点：认识和区分基本图形，找出图形排列的规律。

难点：通过观察和操作，理解和掌握图形排列的规律。

解决办法：通过直观的教学方法，如实物展示、图片展示等，帮助学生直观地认识和区分基本图形。通过实际操作和小组合作，让学生在实践中找出图形排列的规律，培养学生的观察能力和推理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版一年级下册数学同步教案，学生需要有课本和作业本，以便跟随老师的教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解和掌握图形与找规律的概念，准备一些基本图形的图片，如长方形、正方形、三角形等，以及一些图形排列规律的图表和视频，如常见的图形排列规律，如重复、对称、旋转等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，所以不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂讨论和小组合作，将教室分为几个小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，同时准备一些白板和marker，以便学生可以随时记录自己的想法和讨论结果。

为了让学生更好地理解和掌握图形与找规律的概念，将准备一些基本图形的图片，如长方形、正方形、三角形等，以及一些图形排列规律的图表和视频，如常见的图形排列规律，如重复、对称、旋转等。同时，为了让学生更好地参与课堂讨论和小组合作，将教室分为几个小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，同时准备一些白板和marker，以便学生可以随时记录自己的想法和讨论结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布一些基本图形的图片和图形排列规律的图表，要求学生提前了解和熟悉这些图形的特点和规律。

-设计预习问题：围绕图形与找规律课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以设计一些问题，如“你能找出这些图形排列的规律吗？”“这些图形有哪些不同之处？”等，引导学生思考和探索图形排列的规律