人音版音乐7年级下册 4.1红河谷 教案.docx

人音版音乐7年级下册4.1红河谷教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课的内容来自于人音版音乐7年级下册的第4.1节，课题为“红河谷”。这是一首充满民族特色的歌曲，歌词描绘了红河谷的壮美风光和人民的幸福生活。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解和体验民族音乐的风格特点，增强对民族文化的认同感和自豪感。

教学目标：

1.让学生了解和体验民族音乐的风格特点；

2.培养学生对民族文化的认同感和自豪感；

3.提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

教学内容：

1.歌曲《红河谷》的欣赏和学唱；

2.民族音乐的风格特点分析；

3.民族音乐的演奏方式介绍。

教学过程：

1.歌曲欣赏：让学生聆听《红河谷》，感受其独特的民族风格；

2.学唱歌曲：教师示范，学生跟随学唱，掌握歌曲的旋律和节奏；

3.民族音乐风格特点分析：教师引导学生分析《红河谷》中的民族音乐元素，如旋律、节奏、和声等；

4.民族音乐的演奏方式介绍：教师简要介绍民族音乐的演奏乐器和演奏技巧；

5.实践环节：学生分组，尝试用民族乐器演奏《红河谷》，感受民族音乐的独特魅力。

教学评价：

1.学生对《红河谷》的熟悉程度和演唱效果；

2.学生对民族音乐风格特点的理解和掌握程度；

3.学生对民族音乐演奏方式的兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化理解与传承、审美判断与创造、社会实践与参与。

首先，通过学习《红河谷》这首歌曲，学生可以深入了解和体验民族音乐的文化内涵，感受民族文化的独特魅力，培养对民族文化的认同感和自豪感。这有助于学生更好地理解我国丰富的文化遗产，传承和弘扬民族优秀文化。

其次，通过对《红河谷》的欣赏和学唱，学生可以提高音乐鉴赏能力和表现能力，培养审美判断与创造的核心素养。在学习过程中，学生需要分析和鉴赏歌曲的旋律、节奏、和声等元素，充分发挥自己的想象力，创造性地表现音乐作品。

最后，本节课通过分组实践环节，鼓励学生积极参与民族音乐的演奏活动，培养社会实践与参与的核心素养。学生在实践中可以锻炼团队协作能力，提高人际交往能力，增强社会责任感。同时，通过实践活动，学生可以更好地理解民族音乐的演奏方式，提高自己的音乐素养。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以了解他们的知识水平、能力素质以及行为习惯，从而更好地调整教学策略，提高教学效果。

首先，学生在知识方面对《红河谷》这首歌曲的熟悉程度各不相同。部分学生可能已经通过各种渠道接触过这首歌曲，对其旋律和歌词有一定的了解。而另一些学生则可能对这首歌曲较为陌生，需要教师进行详细的讲解和引导。因此，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

其次，在能力方面，学生的音乐鉴赏能力和表现能力存在一定差异。部分学生可能具有较强的音乐天赋，能够迅速掌握歌曲的旋律和节奏，而另一些学生可能在这方面稍显不足。针对这一情况，教师应在教学中注重培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力，通过各种教学手段激发学生的音乐潜能，提高他们的音乐素养。

此外，学生的行为习惯对课程学习也会产生一定影响。部分学生可能具有较强的自律性，能够积极参与课堂活动，而另一些学生可能在学习过程中容易分心，影响学习效果。针对这一问题，教师应在教学中注重培养学生的自律性，通过设置明确的学习目标和任务，引导学生养成良好的学习习惯。

在素质方面，学生的文化素养和对民族音乐的兴趣也各有不同。部分学生可能对民族音乐有着浓厚的兴趣，愿意投入时间和精力去学习和研究，而另一些学生可能对民族音乐了解不多，甚至存在一定的偏见。针对这一现象，教师应在教学中注重培养学生的文化素养，引导学生树立正确的民族音乐观念，增强对民族文化的认同感和自豪感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《人音版音乐7年级下册》，其中包含歌曲《红河谷》的乐谱和歌词。教师应提前检查教材的完整性，确保每位学生都能拿到教材，以便在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和欣赏《红河谷》这首歌曲，教师应准备一些与歌曲相关的图片、图表和视频资源。例如，可以准备一些描绘红河谷壮美风光的图片，让学生在欣赏歌曲的同时，也能直观地感受到红河谷的自然美景。此外，还可以准备一些关于民族音乐的短视频，让学生了解民族音乐的特点和演奏方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及一些简单的民族乐器演奏实验，例如二胡、笛子等。教师应提前准备好这些乐器的数