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2024学年高中不受欺凌从我做起班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年高中不受欺凌从我做起班会

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生具备良好的人际交往能力，提升自我意识，能够主动维护良好的人际关系，避免欺凌行为。

2.帮助学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱同伴，增强集体责任感。

3.提高学生对欺凌行为的认识，增强自我保护意识，学会在遭遇欺凌时采取正确的应对策略。

4.培养学生良好的心理素质，学会调节情绪，面对挫折时保持积极的心态。

5.引导学生积极参与班级活动，发挥团队协作精神，共同营造和谐的班级氛围。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解欺凌行为的定义，明确欺凌行为的表现形式。

-掌握预防欺凌的策略，包括自我保护和寻求帮助的方法。

-培养同理心，学会从他人的角度考虑问题，理解被欺凌者的感受。

-认识到班级团结的重要性，共同营造一个和谐、安全的班级环境。

2.教学难点

-识别欺凌行为：学生可能难以区分正常的冲突和欺凌行为，需要通过具体案例分析，帮助学生理解和识别欺凌行为。

-自我保护和寻求帮助：学生可能不熟悉或不愿意采取措施保护自己或帮助他人，需要教授具体的应对策略和方法。

-培养同理心：学生可能难以理解他人的感受和需求，需要通过角色扮演、讨论等方式，帮助学生培养同理心。

-班级团结：学生可能对班级团结的重要性缺乏认识，需要通过班级活动、讨论等方式，帮助学生理解班级团结的重要性。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授：通过讲解欺凌行为的定义、表现形式以及预防欺凌的策略，帮助学生建立基础知识框架。

-讨论：组织学生围绕欺凌现象展开讨论，鼓励他们分享自己的经历和看法，以提高学生的参与度和认识。

-案例研究：提供真实的欺凌案例，让学生分析案例中的问题，提出解决方案，以增强学生的理解和应用能力。

-项目导向学习：设计一个关于预防欺凌的项目，让学生分组合作，通过调查、策划、实施等环节，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.教学活动

-角色扮演：让学生模拟欺凌者和被欺凌者的角色，通过情景再现，帮助学生更好地理解欺凌行为的影响和应对方法。

-实验：设计一个关于欺凌影响的实验，让学生通过实验结果来直观感受欺凌行为对个人和集体的影响。

-游戏：设计一个关于预防欺凌的游戏，让学生在游戏中学习和应用预防欺凌的策略，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作包含文字、图片、视频等多媒体元素的PPT，以生动、直观的方式呈现教学内容，提高学生的注意力。

-视频：选取有关欺凌现象的视频资料，让学生通过观看视频来了解欺凌行为的真实情况，增强学生的直观认识。

-在线工具：利用在线调查、投票等工具，让学生参与班级讨论，提高学生的互动性和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不受欺凌从我做起”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于欺凌现象的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌的影响。

简短介绍欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解欺凌的定义，包括其主要表现形式。

详细介绍欺凌的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解欺凌的实际应用或作用。

3.欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用欺凌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论欺凌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括欺凌的基