三角形的特性”课例研修报告.pdf

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“三角形的特性”课例研修报告

背景介绍：

为什么要让学生亲历数学知识的形成过程呢？反思老师们的

课堂教学，只重结果而不重过程，过分注重学生知识技能的掌

握，忽略学生获取知识和技能的形成过程，对知识和技能的掌

握仅仅满足于让学生机械记忆，不善于引导学生利用自己的知

识经验实现有意义的建构和再创造，这样的教学是对学生智慧

的扼杀。因为数学知识、思想和方法必须由学生在现实的数学

活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。各

种能力也不是靠传授形成的，而是在数学活动中，靠学生自己

去‚悟‛、去‚做‛、去‚经历‛、去‚体验‛的。只有

专注于文案的个性定制，修改，润色等。本人已有16年相关工作经验，具有扎实的文案功底，可承接演讲稿，读后感，任务计划书，营销方案等方面的工作。欢迎您的咨询~~

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