江苏译林版一年级下册小学英语1BUnit5-Whats-this-教学反思后记(原创).docxVIP

Unit5教学反思

本单元的话题是“昆虫”。教学时，可以利用Unit4(Spring)“春天”的话题做铺垫，引入话题。本单元的教学重点是句型What’sthis?及其回答It’sa/an….在新授本单元重点单词和句型时，可以联系已学旧知一年级上册Unit4(Isthisateddy?)中的Thisisa/an….和Unit6(Lookatmyballoon.)中的It’s….进行教学，新旧知识的融合，能帮助小朋友们更好地理解新授知识，如同给他们架了一把梯子，让他们往更高的地方爬。

在教授特殊疑问句What’sthis?的时候，教师应该尽量创设符合常理的语境，如采用遮盖物品，显露局部等方法，避免明知故问。这里需要注意的有两点，一是这是特殊疑问句，由What引导，区别于之前学的问句如Isthis…?/Onions?,这两个问句都可以用Yes/No来回答，又叫做Yes/No问句、一般疑问句，而What’sthis?的回答不能简单的用Yes/No来回答，不简单、不一般，不能用Yes/No来回答的问句我们把它们叫做特殊疑问句。二是在翻译时，不能一字字的照搬，如What’s=Whatis,What’sthis?=Whatisthis?这是什么？不能把What翻译为这，is翻译为是，this翻译为什么,这句话的说话顺序和我们中国人说话顺序不同，是颠倒过来的，不能一一对应。这里this“这、这个”，is“是”，What才是“什么”，这个What的理解对小朋友来说是个难题，需要多读多练。

在做练习的过程中，还发现个别小朋友存在一个问题，即：Lookatthebutterfly.部分小朋友都回答Yes.这里需要说明的是一般情况下，这句话是想让对方评价、描述蝴蝶，你觉得这只蝴蝶怎么样，一般回答用到It’s+形容词，如It’scute./It’scolourful./It’sbutterfly./…针对这一问题，我认为还是要在课堂上多创设情境，在情景中用英语、说英语，真正的把语言知识进行内化。

这一单元的字母是OoPpQq,这里需要注意的是要正确区分小写字母p和q,包括两者的读音和书写。另外本单元的歌曲也是一个难点，这里涉及很多新词汇，如：inthesummersky,overhere,overthere,upanddown,roundandround,还出现了动词dance的ing形式。在教学前，我提出两大问题：Q1Whatseasonisit?Q2Whatdoyousee?接着给小朋友看歌曲视频，小朋友们看完后马上得出了第一个问题的答案summer,第二个问题鼓励学生用Isee….来回答，see在之前已经学过，小朋友们很快就掌握了这一句型，并说出了视频中看到的东西。其中较为突出的就是butterfly,接着我又提出第三个问题Q3Howdoesthebutterflyfly?让学生第二遍看视频重点关注蝴蝶飞的动作。看完和小朋友们一起总结飞的动作,即flutter,flyoverhereandoverhere,flyupanddown,flyroundandround,并且关注到蝴蝶飞的动作非常优美，就像在跳舞，引出dancing，在进一步加上蝴蝶飞的地方，教学dancinginthesummersky.学生们积极参与，锻炼了他们的观察能力，同时也有一定的语言输出，新授的内容也更好地展现了出来。最后一起跟着视频跟唱，课堂氛围活跃，整体教学效果比较理想。