2.1 通过植物组织培养可获得完整植株（课件）高二生物（浙科版2019选择性必修3）.pptx

细胞工程：是按照一定的设计方案，借助工程学的方法或技术，以生物组织、细胞和细胞器为对象进行操作，在细胞水平上改造生物遗传特性，以获得（目的）特定的细胞产物、细胞、组织、器官或新生物体的技术。;第一节体液调节是通过化学信号实现的调节;目录;1.分子水平基因克隆;1.细胞的全能性;④全能性大小：植物细胞受精卵?生殖细胞?体细胞

动物细胞受精卵?生殖细胞?体细胞核，

植物细胞?动物细胞

（动物细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性）;2．植物组织培养技术

;(4)植物组织培养的一般过程;脱分化和再分化的比较;（5）形成完整植株途径：

途径1：不经愈伤组织阶段:茎尖或带芽的茎段→幼苗

因腋芽或顶芽已分化出分生组织可不经愈伤组织阶段，直接生成一株幼苗；当培养基中细胞分裂素浓度较高时，则有利于腋芽或顶芽形成丛状苗。

;思考：种子发育成植株体现了全能性吗？

没有。植物种子中的胚已完成了早期发育，相当于新植物体的幼体，没有体现出细胞具有发育成完整植株的潜能。

;植物组织培养中细胞表现出全能性的条件

（1）离体（最关键）

（2）严格的无菌条件

（3）适宜的培养条件

（4）适宜浓度和配比的植物激素（植物生长调节物质）

（5）充分而全面的营养物质;(1)外植体表面消毒：一定浓度的次氯酸钠、氯化汞和酒精是较常用的消毒剂。多种药剂配合使用消毒外植体，往往具有良好的效果。外植体经消毒后，需要用无菌水多次冲洗，以避免消毒剂长时间作用产生毒害作用。

(2)接种器具和培养基的灭菌：一般用高压蒸汽灭菌。培养基中若需要添加在高温灭菌条件下容易被破坏分解的活性物质，则需要将该物质过滤除菌后再在无菌条件下加入已灭菌的培养基中。

(3)接种室和操作台的灭菌：常利用紫外灯照射灭菌。

在超净工作台中进行外植体的消毒、切割和接种。;水、无机盐、有机营养成分、琼脂、植物激素;（2）有机成分;（3）植物激素调控细胞脱分化和再分化过程（生长素和细胞分裂素）;（4）.不同植物对营养成分的需求有较大的差异，同一植物???同部位的营养要求也不相同。

(1)White培养基是最早研究的培养基配方，现仍然在许多生根培养中使用。

(2)MS培养基由穆拉西格和斯柯格于1962年设计，是目前使用最广泛的植物培养基。

(3)一种适合某种培养目的的培养基，一般是在已被广泛使用的基本培养基如MS培养基的基础上调整某些成分，再经过一系列实验而确定的。（最常改动的就是激素类物质的种类和比例）

;最广泛使用的植物培养基——MS培养基;最广泛使用的植物培养基——MS培养基;三、植物组织培养通过多种途径有效地提高生产效率;2.植物脱毒;3.生产人工种子;4.细胞代谢产物的工业化生产;5.作物新品种的培育;（2）单倍体育种;（3）转基因植物的克隆：将植物组织培养与基因工程技术相结合，将外源基因导入离体植物细胞，可以培育出抗逆、高产及优质的转基因植株。

;(1)起点不同;四.活动:菊花的组织培养及幼苗的移栽;“激素杠杆”：生长素类/细胞分裂素类，比值大时，有利于根的形成；比值小时，则促进芽的形成。比值适中时，促进愈伤组织的形成。;浙江理科综合试题;（三）程序：;①外植体：;（1）消毒;（2）分割外植体;（3）接种外植体;（5）菊花试管苗的生根培养;1.不同植物、不同组织的生根和生芽是否都可使用与本实验相同的生长素和细胞分裂素浓度？