专题09 读后续写 - 备战2025年高考英语真题题源解密（新高考通用）（解析版）.docx

专题09读后续写

考情概览：解读近年命题思路和内容要求，统计真题考查情况。

2024年真题研析：分析命题特点，探寻常考要点，真题分类精讲。

近年真题精选：分类精选近年真题，把握命题趋势。

必备知识速记：归纳串联解题必备知识，总结易错易混点。

名校模拟探源：精选适量名校模拟题，发掘高考命题之源。

【命题意图】

2024年新课标卷读后续写讲述了作者在出差途中，与出租车司机协商解决车费支付问题的故事，提示学生循着信任他人与遵守诺言的思路进行续写。故事冲突清晰，解决问题方式明显。难度中。同时引导学生培养诚实守信的美好品德，很好地体现了英语学科素养。

1.记叙文体裁，侧重于师生、帮助、诚信相关的话题

2024年新课标I卷读后续写通过具体生活情境的构建，不仅强调了个人层面的诚信行为，还展现了面对困境时，主动寻找解决方案并承担后果的责任心，这对于培养学生的社会参与感和道德担当具有深远影响，让学生认识到，每一个微小的诚信行为都是构建和谐社会的基石。该写作任务以“信任”和“守诺”为主线，围绕“我”因支付困难向司机赊账并作出承诺——司机表达信任与理解——“我”和司机兑现承诺来串联故事情节。该故事语言直接且质朴，学生读完后能产生共鸣与反思。此外，该故事有深刻的育人价值，旨在告诉学生陌生人之间也可以相互信任，而遵守诺言更是现代社会必不可少的美好品德。

2.写作形式更加灵活，内容更加开放，学生有话可写

新课标Ⅰ卷读后续写题选取的语篇讲述了作者在出差途中，与出租车司机协商解决车费支付问题的故事，提示学生循着信任他人与遵守诺言的思路进行续写，引导学生培养诚实守信的美好品德。学生只要抓住两个段首句的暗示和引导作用，结合文章两个关键人物展开话题，属于“问题-解决”型读后续写，也属于助人为乐类读后续写。

【考查要点】

情节发展：文档中的续写练习要求学生在已有的故事基础上继续发展情节。学生需要根据故事的情境和人物的心理状态，合理推测接下来可能发生的事件。

人物关系：故事中的主要人物是出租车司机Gunter和叙述者。学生需要考虑这两个人物之间的关系如何发展，以及他们如何互动来解决叙述者面临的困境。

情感表达：续写中需要表达叙述者对Gunter的感激之情，以及可能的尴尬和焦虑，因为叙述者没有现金支付车费，同时银行卡也不能使用。

解决问题：学生需要创造性地思考叙述者如何解决支付问题，以及这一过程如何影响叙述者和Gunter之间的关系。

主题深化：续写不仅要延续故事情节，还要深化主题，即人与人之间的互助和信任。

【课标链接】

读后续写是需要考生基于对所给文本的理解，按要求完成指定的写作任务的题型。这一题型同时考查考生的阅读和写作能力，与旧高考中单纯考查考生书面表达能力的命题作文截然不同。进行读后续写时，语言输入和语言输出同频进行，阅读与写作紧密结合。它不仅考查考生的语言能力，也通过检验考生能否精准理解原文本，合理延续整个故事以及高质量地输出语言，来考查考生的文化素养、思维品质，乃至学习能力，因而该题型是检测考生英语学科核心素养的完美工具。而对于命题者来说，如何依据《中国高考评价体系》提出的考查要求，科学地命制英语学科的读后续写试题，实现其测试功能，同时发挥其对教学的反拨作用，是需要广大命题者反复思考的问题。

命题分析

语篇解读

语篇类型

记叙文

语篇长度

321词

主题语境

人与社会-人际沟通

语篇内容

本文以人物为线索展开，讲述了作者在一次因风暴延误的旅途中，匆忙搭乘出租车前往车站赶最后一班去布拉格的公共汽车。司机冈特不熟悉车站位置，通过电话求助后顺利抵达。到达时作者却发现自己没带现金，尝试用葡萄牙银行卡支付没有成功，而车站的取款机也故障了。

语篇立意

通过作者信守诺言的行动，激励学生主动兑现自己的承诺，培育他们诚实守信的优秀品质；激励学生在别人需要援手时表现出慈悲和理解，无论帮助的规模如何，都能给予他人正面的影响。

试题精讲

（2024·新高考卷I、卷II读后续写）

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

ImetGunteronacold,wetandunforgettableeveninginSeptember.IhadplannedtoflytoViennaandtakeabustoPragueforaconference.Duetoabigstorm,myflighthadbeendelayedbyanhourandahalf.ItoucheddowninViennajust30minutesbeforethedepartureofthelastbustoPrague.Themoment