解决问题二例4（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

解决问题二例4（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

解决问题二例4（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“解决问题二例4”，选自2023-2024学年三年级下册数学人教版。通过学习本节课，学生将掌握解决实际问题的方法，提高解决问题的能力。具体内容包括：

1.学会运用加减法解决简单的实际问题。

2.掌握求和与求差的方法，并能运用到实际问题中。

3.培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握加减法的运算方法，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在生活中已遇到过一些简单的实际问题，对解决问题有一定的经验。

3.通过本节课的学习，学生将进一步巩固已学的加减法知识，并将之应用于解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生合作、交流、分享的能力，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生对数学的兴趣和自信心，提高学生的学习积极性。

重点难点及解决办法

重点：

1.运用加减法解决实际问题的方法。

2.求和与求差的方法，并能运用到实际问题中。

难点：

1.将实际问题抽象成数学问题，运用加减法解决。

2.理解求和与求差的方法，并能正确运用到实际问题中。

解决办法：

1.通过生活实例，引导学生将实际问题抽象成数学问题，运用加减法解决。

2.采用直观演示、动手操作等方式，帮助学生理解求和与求差的方法，并能正确运用到实际问题中。

教学方法与手段

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握解决实际问题的方法，理解求和与求差的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨解决实际问题的方法，提高学生的思维能力和团队合作能力。

3.实践法：让学生通过动手操作，亲身体验求和与求差的过程，加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示实际问题的生活场景，帮助学生更好地理解和掌握解决问题的方法。

2.教学软件：运用教学软件，进行模拟操作，让学生直观地感受求和与求差的过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：准备实物教具，如加减法计算器、小动物模型等，让学生通过实际操作，加深对知识的理解和应用。

4.板书设计：合理设计板书，清晰展示求和与求差的方法，帮助学生更好地掌握知识。

5.学习小组：将学生分成小组，进行合作学习，鼓励学生互相交流、分享，提高学生的团队协作能力。

6.作业布置：布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

7.课堂评价：通过课堂评价，及时了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，提高学生的学习效果。

8.家校沟通：加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，提高学生的学习积极性。

教学流程

一、导入新课：同学们，今天我们将要学习的是“解决问题二例4”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决的实际问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索解决问题的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解解决实际问题的基本概念。解决实际问题是通过运用加减法等数学知识，将实际问题转化为数学问题，并求解的过程。它是我们在日常生活中必备的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个实际问题转化为数学问题，并运用加减法求解。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确地将实际问题转化为数学问题，以及如何准确地运用加减法求解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与实际问题相关的案例。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法求解。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“实际问题转化为数学问题的方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的