五年级上美术教学设计-校园壁画-广西版.docxVIP

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校园壁画

一、教学目标

1.知识与技能：学生了解壁画的概念和特点，学习壁画的设计方法和制作技巧，能够创作出一幅具有创意的校园壁画。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作意识，提高动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱校园，关注环境，珍惜公共财物的情感，增强学生的责任感和使命感。

二、教学内容

1.壁画的概念和特点

2.壁画的设计方法

3.壁画的表现技巧

4.校园壁画的设计与制作

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够了解壁画的基本概念，掌握壁画的设计方法和制作技巧，创作出具有创意的校园壁画。

2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，设计出具有个性和独特性的校园壁画。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

2.学具：学生自带画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入新课

1.1教师出示校园壁画图片，引导学生观察和欣赏。

1.2学生分享对壁画的了解和认识。

2.教学讲解

2.1教师讲解壁画的设计方法，包括构图、线条、色彩等。

2.2学生跟随教师学习壁画的表现技巧，如夸张、变形、抽象等。

2.3教师展示校园壁画的设计实例，讲解设计步骤和注意事项。

3.实践操作

3.1学生分组讨论，确定设计主题和构图。

3.2学生动手制作，教师巡回指导。

4.课堂小结

4.2教师强调关注校园环境，珍惜公共财物。

六、板书设计

1.壁画的概念和特点

2.壁画的设计方法

3.壁画的表现技巧

4.校园壁画的设计与制作步骤

七、作业设计

学生根据本节课所学，设计一幅校园壁画，下节课进行展示和评价。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的绘画能力。同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的审美素养。

“实践操作”环节共包括三个子环节：分组讨论、动手制作和相互欣赏评价。

1.分组讨论

在这个子环节中，学生需要分组进行讨论，确定设计主题和构图。这个环节的目的是培养学生的合作意识和团队协作能力。在讨论过程中，学生可以分享自己的设计想法，倾听其他同学的意见，从而形成共同的设计方案。教师在这个环节中的角色是引导者和协助者，需要引导学生进行有效的沟通和交流，帮助他们解决讨论过程中遇到的问题。

2.动手制作

在确定了设计主题和构图后，学生开始动手制作壁画。这个环节是学生将所学知识和技能应用于实际操作的过程，是对他们绘画能力和创新能力的检验。在制作过程中，学生需要运用所学的构图技巧、线条运用、色彩搭配等知识，创作出具有个性和独特性的壁画。教师在这个环节中的角色是指导者和支持者，需要对学生进行个别指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题，鼓励他们发挥创新精神，充分表达自己的设计理念。

3.相互欣赏评价

在“实践操作”环节中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。对于绘画能力较强的学生，可以鼓励他们发挥创新精神，尝试更具挑战性的设计；对于绘画能力较弱的学生，则需要给予更多的指导和鼓励，帮助他们提高绘画水平。同时，教师还需要关注学生的情绪和态度，营造轻松、愉快的学习氛围，使他们在绘画过程中充分感受到美术的魅力和乐趣。

“实践操作”环节是美术教学中的重要环节，教师应充分关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持，培养他们的绘画能力、创新能力和审美能力。同时，教师还需要关注学生的情绪和态度，营造积极、愉快的学习氛围，使他们在绘画过程中体验到美术的乐趣，提高他们的美术素养。

在“实践操作”环节中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。对于绘画能力较强的学生，可以鼓励他们发挥创新精神，尝试更具挑战性的设计；对于绘画能力较弱的学生，则需要给予更多的指导和鼓励，帮助他们提高绘画水平。同时，教师还需要关注学生的情绪和态度，营造轻松、愉快的学习氛围，使他们在绘画过程中充分感受到美术的魅力和乐趣。

“实践操作”环节是美术教学中的重要环节，教师应充分关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持，培养他们的绘画能力、创新能力和审美能力。同时，教师还需要关注学生的情绪和态度，营造积极、愉快的学习氛围，使他们在绘画过程中体验到美术的乐趣，提高他们的美术素养。

1.确保学生安全：在绘画过程中，教师应提醒学生注意使用画笔、剪刀、胶水等工具的安全，避免造成意外伤害。

2.引导学生合理利用材料：教师应教育学生珍惜材料，避免浪费。在绘画过程中，学生应学会合理安排颜色和纸张，尽量做到物尽其用。

3.注重环保：在绘画过程中，教师应引导学生使用环保材料，如水彩颜料、可降解的画纸等，减少对环境的影响。