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成人高等教育教学管理问题与对策

成人高等教育是中国教育体系中的一个部分，是不可或缺的。但是在当前的成人高等教育教学管理中存在着很多的问题，其中就包括管理机制中的问题、生源质量问题、学生问题、教师问题、教学管理手段问题，要想让成人高等教育发挥出更好的作用，就要采取相应的措施来提高成人高等教育的管理水平，让更多的成年人能够得到更好的教育。

成人教育教学管理管理模式现代社会是知识密集型时代，人们要想在现在社会竞争中占得一席之位，就要加强自己的知识积累。但是很多的人因为家庭因素或个人原因，在很早就已经辍学在家或打工，没有接受高等教育，在日后的社会工作中就认识到自己没有高文凭的痛苦。那么这些想要接受再教育的人又该怎么办呢？接受成人高等教育，充实自己，拿到高的文凭，让自己能够站在高的起点，能够找到更好的工作，改善自己的生活，完成自己的梦想。但是在现在的成人高等教育教学管理中存在着比较多的问题，国家和学校应该采取正确可行的措施，来解决管理问题，提高成人高等教育教学的管理水平，让成人高等教育能够培养出更多的人才。

一、成人高等教育的管理模式

成人高等教育是指对成年人进行的区别于普通高等院校的教育，是属于国民教育。我国现在成人高等教育的管理模式主要是依照普通高等院校的教学管理模式，没有根据自己的实际情况出发，没有突显出成人的特点。成人高等教育与普通高等院校一样，只注重对学生进行知识的传授，教师进行“死”教学，学生“死”读书，然后进行呆板的考试。这样的教学模式并不能满足接受成人教育的学生，这些学生主要是学习实践能力，学习如何提高自己的创新意识，严重挫伤了学生的学习积极性，也阻碍了成人高等教育的发展。

二、成人高等教育教学管理中存在的问题

1.管理机制问题

成人高等教育学院设置的专业和课程无法培养出社会复合型的人才。社会的发展，技术的不断更新使广大劳动者需要学习新的技能，在一定程度上需要进学校进行再教育，这就为成人高等教育创造了机遇。但是成人高等教育院校完全脱离实际，不会根据社会的需要来调整专业设置，无法适应人们的需求，自然也就无法为社会培养复合型人才。

2.学生生源问题

学生生源问题主要体现在学生的整体质量下降。这是因为现在大多数学校都在将进行降分扩招，以保证自己的学生生源数量。这种保量而不注重保质的行为，就会让那些学习能力弱的学生也能够进入普通高等院校接受教育。这种情况使成人高等教育学校一再降低录取分数线，生源质量越来越差。

3.学生问题

现在社会上高学历的人越来越多，低学历的人无法找到好的工作，就使这些低学历的人不得不接受成人高等教育，这样的学生缺乏自主学习意识，不会主动积极地学习，也就严重影响了他们的毕业率。

4.教师问题

在成人高等教育学校中，教师问题主要体现在教师没有将自己的所有精力和时间投入到教育中。教师是成人高等教育工作的主体，是学生接受教育最直接的传授者。但是大多数的教师在教学的同时，还要进行科研工作，这样就使教师的精力无法集中，而且容易疲劳，影响教学质量。

5.教学管理手段的问题

教学管理手段存在的问题主要从以下几点出发。（1）大多数的普通高校在处理普通高校教育和成人高等教育时，总是将前者放在主要位置，学校大部分的经费都投入到了普通教育教学管理中了，成人高等教育的经费投入却很少。（2）成人高等教育的管理者的管理观念落后，在日常管理中都是采用传统的管理手段，而信息化管理手段却很少。（3）大多数成人高校的信息化管理人员的技术水平不高，无法正确快速的进行信息处理。（4）大多数成人高等教育机构不注重信息化管理手段，技术含量低，软件开发程度不高。

三、提高成人高等教育教学管理的对策

1.完善成人高等教育的课程设置

根据社会实际和学生需求来对成人高等教育的课程进行调整设置，确定以提高学生的就业能力和提高国民素质为课程目标，课程开展的方向要与终身教育、素质教育、知识经济教育相融合，加强学生的社会实践，培养出综合素质高的复合型人才。

2.加强对学生的政治思想的教育

虽然由于学生生源问题，导致成人高等教育招进来的学生的整体素质不高，但是可以加强对其后期的培养。要对这些学生进行政治思想教育，让他们能够端正学习态度，提高学习积极性，树立学习信心，提高自身的学习能力。

3.建设一支适合成人高等教育的专业化教师队伍

成人高等教育有着与普通高等教育不同的特征，成人教育有着成人性、职业性、业余性，所以对于教师的要求也不同，进行成人教育的教师必须要比普通高校的教师要更具专业化素质