包身工公开课教案.docVIP

?包身工公开课教案

一、教学目标：

1.让学生了解包身工的定义、产生背景及其在中国历史上的地位。

2.使学生认识到包身工制度的恶劣影响，提高他们的社会责任感和同情心。

3.培养学生对劳动法的认识，教育他们维护自身合法权益。

二、教学内容：

1.包身工的定义：介绍包身工是指在旧中国一种特殊雇佣制度下，工人完全被束缚在雇主手中，失去人身自由的劳动者。

2.包身工的产生背景：分析旧中国封建社会末期，资本主义发展不充分，劳动力市场供需失衡，导致包身工制度的产生。

3.包身工的历史地位：阐述包身工制度是中国旧社会劳动制度的重要组成部分，具有代表性的历史地位。

4.包身工制度的恶劣影响：详细介绍包身工制度对劳动者身心健康、家庭生活的严重损害，以及社会道德风尚的败坏。

5.劳动法的认识与维护权益：教育学生了解劳动法，学会依法维护自身的合法权益。

三、教学方法：

1.讲授法：讲解包身工的定义、产生背景、历史地位、恶劣影响及劳动法知识。

2.案例分析法：选取典型包身工案例，引导学生分析、讨论，增强现实感知。

3.小组讨论法：分组讨论如何维护劳动者权益，培养学生的团队协作能力。

4.角色扮演法：安排学生扮演不同角色，如包身工、雇主等，模拟现实场景，提高学生的换位思考能力。

四、教学准备：

1.教材或教参：提供关于包身工的相关资料，以便学生课前预习和课后复习。

2.投影仪或白板：用于展示案例、图片等教学内容。

3.课前调查问卷：了解学生对包身工知识的掌握程度，以便制定针对性的教学方案。

五、教学过程：

1.导入新课：简要介绍包身工的定义，激发学生的兴趣。

2.讲解包身工的产生背景、历史地位，引导学生认识到其恶劣影响。

3.分析典型案例，让学生身临其境，感受包身工的悲惨命运。

4.小组讨论：如何维护劳动者的合法权益，培养学生的主人翁意识。

5.角色扮演：模拟现实场景，让学生亲身体验包身工与雇主之间的矛盾冲突。

六、教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极性，评估他们的课堂参与程度。

2.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、提出观点、合作交流等方面。

4.知识测试：通过课后测试或提问，了解学生对包身工相关知识的掌握程度。

七、教学拓展：

1.对比分析：引导学生比较包身工制度与现代劳动制度的差异，认识社会进步带来的改善。

2.参观考察：组织学生参观劳动保障部门或企业，了解现代劳动制度的实施情况。

3.影片欣赏：播放相关题材的电影或纪录片，帮助学生更直观地了解包身工的悲惨遭遇。

八、教学反思：

1.教学效果：反思教学过程中学生的学习效果，评估教学方法的适用性。

2.学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对教学内容的掌握程度。

3.改进措施：根据教学反思结果，调整教学内容、方法和策略，以提高教学效果。

九、教学资源：

1.网络资源：提供相关网站、文章、视频等资源，方便学生查阅、学习。

2.图书资源：推荐相关书籍，拓展学生的知识面。

3.实践活动：组织实地考察、访谈等实践活动，让学生深入了解包身工制度。

十、教学进度安排：

1.课时安排：根据课程要求和教学内容，合理分配每节课的时长。

2.教学计划：制定详细的教学计划，明确每个教学环节的时间安排。

3.教学反馈：及时了解学生的学习进度，调整教学计划，确保教学目标达成。

重点和难点解析

一、教学内容：

重点关注包身工制度的恶劣影响及劳动法的认识与维护权益。补充说明包身工制度对劳动者身心健康、家庭生活的严重损害，以及社会道德风尚的败坏。强调劳动法在保障劳动者权益方面的重要性。

二、教学方法：

重点关注案例分析法和角色扮演法。补充说明通过分析典型案例和模拟现实场景，增强学生的现实感知，培养他们的团队协作能力和换位思考能力。

三、教学评估：

四、教学拓展：

重点关注对比分析和参观考察。补充说明通过对比分析包身工制度与现代劳动制度的差异，帮助学生认识社会进步带来的改善；通过参观考察劳动保障部门或企业，让学生深入了解现代劳动制度的实施情况。

五、教学反思：

重点关注教学效果和学生反馈。补充说明通过反思教学过程中学生的学习效果，评估教学方法的适用性；通过听取学生的意见和建议，了解他们对教学内容的掌握程度。

六、教学资源：

重点关注网络资源和图书资源。补充说明提供相关网站、文章、视频等资源，方便学生查阅、学习；推荐相关书籍，拓展学生的知识面。

七、教学进度安排：

重点关注课时安排和教学计划。补充说明根据课程要求和教学内容，合理分配每节课的时长；制定详细的教学计划，明确每个教学环节的时间安排。

本教案以包身工公开课为主题，涵盖了教学目标、内容、方法、评估、拓展、反思、资源和进度安排等环节。重点关注了包身工制度的恶劣