教师教育理论知识.ppt

教师教育理论知识概述00汇报人：XXX01教师教育理论的基本框架教师教育理论的形成初期，主要关注教师的培养和培训代表性理论有：杜威的实用主义教育理论、泰勒的课程与教学理论等20世纪初至20世纪中期教师教育理论的发展阶段，开始关注教师的专业发展代表性理论有：弗兰德斯的教学互动理论、阿德勒的个体心理学等20世纪中期至20世纪末期教师教育理论的多元化发展阶段，注重教师教育理论与实践的结合代表性理论有：舒尔曼的学科教学知识理论、斯滕豪斯的课程领导理论等21世纪初至今??????教师教育理论的发展历程经验主义强调教师通过实践和经验积累教学技能代表性理论有：杜威的实用主义教育理论、泰勒的课程与教学理论等认知主义强调教师通过知识和认知发展提高教学能力代表性理论有：布鲁纳的结构主义教育理论、奥苏贝尔的有意义接受学习理论等社会文化主义强调教师在教育过程中的社会文化作用代表性理论有：芬斯特瓦尔德的批判教育学、阿德勒的个体心理学等教师教育理论的主要流派包括学科知识、教育知识、教学知识等教师知识结构影响教学质量和学生发展教师知识结构教师教学能力包括教学设计、教学实施、教学评价等教师教学能力影响教学效果和学生学习成果教师教育理念包括学生观、教育观、教学观等教师教育理念影响教学行为和教师专业发展教师教育理论的核心概念??????02教师教育理论的应用与实践课程设计根据教师教育理论设计培训课程，提高培训效果如：实用主义教育理论关注教师实践能力的培养，学科教学知识理论关注教师学科知识的提高课程实施采用教师教育理论指导培训课程的实施，提高培训质量如：教学互动理论强调教师与学生之间的互动，课程领导理论强调教师在课程实施中的领导作用课程评价依据教师教育理论进行培训课程的评价，提高培训效果如：有意义接受学习理论关注学生的学习成果，批判教育学关注教师的教育反思能力教师教育理论在培训课程中的应用教学设计根据教师教育理论进行教学设计，提高教学效果如：结构主义教育理论强调学科知识的结构化，教学互动理论强调教学过程中的互动与协作教学实施采用教师教育理论指导教学实施，提高教学质量如：学科教学知识理论关注教师如何将学科知识转化为教学知识，课程领导理论关注教师在课堂教学中的领导作用教学评价依据教师教育理论进行教学评价，提高教学效果如：有意义接受学习理论关注学生的学习成果，个体心理学关注学生的个体差异和兴趣教师教育理论在课堂教学中的应用教师教育理论在教育评价中的应用教育评价目的根据教师教育理论明确教育评价的目的，提高评价效果如：实用主义教育理论关注教育评价对教师发展的促进作用，批判教育学关注教育评价对教育改革的推动作用教育评价方法采用教师教育理论指导教育评价方法的选择，提高评价质量如：教学互动理论强调评价过程中的互动与协作，课程领导理论强调评价对课程改进的作用教育评价结果依据教师教育理论分析教育评价结果，为教育改革提供依据如：学科教学知识理论关注评价结果对教师学科知识提高的影响，个体心理学关注评价结果对学生个体发展的影响03教师教育理论的发展趋势与挑战全球化与本土化相结合借鉴国际教师教育理论，关注本土教育实际问题，形成具有本土特色的教师教育理论01学科化与综合化相结合关注教师教育理论的学科化发展，同时关注教师教育理论的综合化，提高教师教育理论的适用性02理论与实践相结合加强教师教育理论研究与实践的结合，提高教师教育理论对教师教育实践的指导作用03教师教育理论的发展趋势教师教育理论的创新与发展面对教育实践的多样性，如何创新和发展教师教育理论，提高教师教育理论的解释力和指导力教师教育理论的本土化应用如何将国际教师教育理论本土化，形成具有本土特色的教师教育理论，提高教师教育理论在本土教育实践中的适用性教师教育理论的跨学科研究如何加强教师教育理论的跨学科研究，提高教师教育理论的综合性和普适性教师教育理论面临的挑战??????未来教师教育理论将呈现多元化发展趋势，关注不同教育领域、不同学科、不同层次教师的培养和发展教师教育理论的多元化发展未来教师教育理论将不断创新，关注教育实践中的新问题，提高教师教育理论对教育实践的指导作用教师教育理论的创新与实践未来教师教育理论将加强国际交流与合作，关注全球教育问题，提高教师教育理论的国际影响力教师教育理论的全球化发展教师教育理论的未来展望04教师教育理论对教师专业发展的影响教师知识结构的完善教师教育理论关注教师知识结构的完善，提高教师的综合素质如：学科教学知识理论关注教师如何将学科知识转化为教学知识，个体心理学关注学生的个体差异和兴趣教师知识结