- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE/NUMPAGES
教案:假分数和带分数互化|冀教版五年级下册
一、教学目标
1.让学生理解假分数和带分数的概念,掌握假分数和带分数互化的方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容
1.假分数和带分数的定义。
2.假分数和带分数互化的方法。
3.运用假分数和带分数互化解决实际问题。
三、教学重点与难点
1.教学重点:假分数和带分数的概念,假分数和带分数互化的方法。
2.教学难点:假分数和带分数互化的灵活运用。
四、教具与学具准备
1.教具:黑板、粉笔、课件。
2.学具:练习本、笔、计算器。
五、教学过程
1.导入:通过复习分数的概念,引出假分数和带分数。
2.讲解:讲解假分数和带分数的定义,演示假分数和带分数互化的方法。
3.练习:学生独立完成练习题,教师巡回指导。
4.应用:运用假分数和带分数互化解决实际问题。
六、板书设计
1.假分数:分子大于或等于分母的分数。
2.带分数:整数部分加上真分数。
3.假分数化带分数:整数部分=分子÷分母,余数作分子,分母不变。
4.带分数化假分数:整数部分×分母+分子=新的分子,分母不变。
七、作业设计
1.完成练习册上的相关题目。
2.运用假分数和带分数互化解决实际问题。
八、课后反思
1.学生对假分数和带分数的概念是否清楚?
2.学生是否掌握了假分数和带分数互化的方法?
3.学生在解决实际问题时,是否能灵活运用假分数和带分数互化?
4.针对教学中的不足,如何改进教学方法?
教学内容丰富,用词严谨,段落衔接流畅,符合学生认知规律。注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”部分。在这一部分中,需要对每个环节进行详细的补充和说明,以确保学生能够清晰地理解和掌握假分数和带分数互化的方法。
一、导入:
在导入环节,教师可以通过复习分数的基本概念,引导学生回顾已学的真分数和假分数的知识。可以通过提问的方式,让学生思考:我们已经学习了什么样的分数?这些分数有什么特点?在此基础上,教师可以提出假分数和带分数的概念,激发学生的兴趣和好奇心。
二、讲解:
在讲解环节,教师需要明确假分数和带分数的定义,并通过示例演示假分数和带分数互化的方法。
1.假分数的定义:假分数是指分子大于或等于分母的分数。例如,7/5就是一个假分数。
2.带分数的定义:带分数是由整数部分和真分数组成的分数。例如,32/5就是一个带分数,其中整数部分是3,真分数部分是2/5。
3.假分数化带分数的方法:假分数化带分数的方法是,将假分数的分子除以分母,得到的整数部分就是带分数的整数部分,余数作为带分数的真分数部分。例如,将7/5假分数化带分数,7÷5=1余2,所以7/5=12/5。
4.带分数化假分数的方法:带分数化假分数的方法是,将带分数的整数部分乘以分母,再加上真分数的分子,作为新的分子,分母保持不变。例如,将32/5带分数化假分数,3×5+2=17,所以32/5=17/5。
三、练习:
在练习环节,学生独立完成练习题,教师巡回指导。教师可以通过观察学生的练习情况,发现并纠正学生在假分数和带分数互化过程中可能出现的错误。
四、应用:
在应用环节,教师可以引导学生运用假分数和带分数互化的方法解决实际问题。例如,教师可以出示一个实际问题:一个班级有45名学生,其中有23名女生,男生有多少名?解决这个问题,需要将女生的人数23转化为假分数,然后与班级总人数45进行运算。具体步骤如下:
1.将女生的人数23转化为假分数:23/45。
2.用班级总人数45减去女生的人数23/45,得到男生的人数:4523/45=450.5111≈44.5。
3.将男生的人数44.5转化为带分数:44+0.5/45。
通过这个实际问题,学生可以加深对假分数和带分数互化的理解,并提高运用数学知识解决实际问题的能力。
1.什么是假分数?假分数有什么特点?
2.什么是带分数?带分数由哪两部分组成?
3.假分数如何化简带分数?带分数如何化为假分数?
六、板书设计:
板书设计要清晰、简洁,突出假分数和带分数互化的方法。可以设计如下板书:
假分数:分子分母
带分数:整数+真分数
假分数化带分数:整数部分=分子÷分母,余数作分子,分母不变
带分数化假分数:整数部分×分母+分子=新的分子,分母不变
七、作业设计:
作业设计要注重巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。可以设计如下作业:
1.完成练习册上的相关题目。
2.运用假分数和带分数互化的方法解决实际问题,例如:一个农场有180只鸡,其中有95只是公鸡,母鸡有多少
您可能关注的文档
- 五年级语文下册教案—13 人物描写一组 部编版.docx
- 一年级美术上册教学设计-第11课 让我的飞机上蓝天7-人美版.docx
- 部编版语文四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》(第二课时)(教学设计).docx
- 二年级上册(哈尔滨地区)技术教学设计 课件-5木材的利用-沪科版 .docx
- 一年级下美术教学设计-第16课 小小拉拉队∣赣美版.docx
- 二年级上册美术教学设计-第16课 会动的不倒翁 赣美版.docx
- 五年级下册数学教案-2.2.2 找最小公倍数 |冀教版.docx
- 六年级上册美术教学设计 -第7课 变化多样的脸谱|广西版 .docx
- 9、用彩墨画鱼(教案)2023-2024学年美术四年级下册.docx
- 二年级美术上册教学设计 《第9课 我们身边的痕迹》 人美版.docx
文档评论(0)