人教（PEP）四年级英语上册学案：Unit4 My home Let’s talk B.docx

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人教（PEP）四年级英语上册学案：Unit4MyHomeLet’stalkB

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“Thisismylivingroom.It’sbig.”等。

（2）能够运用所学句子描述自己的家和家具的位置。

2.能力目标

（1）能够运用所学生词和句子进行简单的交流。

（2）能够根据实际情况灵活运用所学知识进行表达。

3.情感目标

培养学生的观察力和想象力，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

1.词汇：livingroom,kitchen,bedroom,bathroom,study等。

2.句子：

Thisismylivingroom.It’sbig.

Thisismykitchen.It’ssmall.

Thisismybedroom.It’sclean.

Thisismybathroom.It’sbright.

Thisismystudy.It’squiet.

3.语法：一般现在时。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：一般现在时的运用，以及根据实际情况灵活运用所学知识进行表达。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、家具模型等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语问候，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生表演上一节课的所学内容，教师给予评价。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生说出家具的名称。

（2）教师提问：“What’sthis?Whereisit?”，引导学生用一般现在时回答。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师播放PPT，展示本节课的生词和句子。

（2）教师引导学生跟读，确保学生能够准确掌握发音。

4.课堂练习（10分钟）

（1）教师出示家具模型，学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行交流。

（2）教师选取学生表演，给予评价和指导。

5.巩固练习（5分钟）

（1）教师出示图片，学生用所学句子描述家具的位置。

（2）学生相互交流，教师给予评价和指导。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书内容：

生词：livingroom,kitchen,bedroom,bathroom,study

句子：Thisismylivingroom.It’sbig.

七、作业设计

1.抄写生词和句子，每个词写5遍，句子写2遍。

2.运用所学知识，描述自己的家和家具的位置，写在练习本上。

八、课后反思

本节课通过图片、家具模型等教具，引导学生运用一般现在时描述家具的位置，学生参与度较高，课堂气氛活跃。但在课堂练习环节，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，要注重培养学生的观察力和想象力，提高他们对英语学习的兴趣。

重点关注的细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在本节课中，教具与学具的准备包括PPT、图片、家具模型等。下面将对这一细节进行详细的补充和说明。

一、PPT的使用

1.PPT中应包含本节课的主要生词、句子以及相关图片，以便于学生更好地理解和记忆。

2.PPT的设计应简洁明了，避免过于繁琐的动画和文字，以免分散学生的注意力。

3.在呈现生词和句子时，可以使用不同的颜色和字体进行标注，以突出重点。

4.PPT中的图片应真实、清晰，能够直观地展示家具的位置和特征。

二、图片的使用

1.图片应包括各种家具的图片，如沙发、桌子、椅子、床等，以便于学生识别和描述。

2.图片可以使用实物拍摄，也可以使用卡通形象，以吸引学生的注意力。

3.图片的大小和清晰度应适中，以便于全班学生都能看清楚。

4.教师可以准备一些空白图片，让学生在上面画出自己家的家具布局，培养学生的观察力和想象力。

三、家具模型的使用

1.家具模型应包括各种家具的模型，如沙发、桌子、椅子、床等，以便于学生触摸和操作。

2.家具模型可以使用塑料、木头等材料制作，但要保证安全无毒。

3.家具模型的大小和形状应与真实家具相符，以便于学生更好地理解和描述。

4.教师可以组织学生分组进行角色扮演，使用家具模型进行对话练习，提高学生的口语表达能力。

四、其他教具与学具

1.除了PPT、图片和家具模型，教师还可以准备一些实物家具，如书包、书籍、笔等，让学生触摸和描述，以增加学生的实践操作机会。

2.教师可以准备一些卡片，上面写有生词和句子，让学生进行闪卡游