树立远大理想课件.pptVIP

广州市第九十七中学唐碧莹

教学目标1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。3、树立远大理想，并为之奋斗

四川金堂人。1948年(高中时期)开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956出版开始第一部发表诗集《农村夜曲》;1957年1月参与创办诗刊《星星》并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界文学界瞩目。但后者不久即遭到公开批判,由此被打为右派，1966年遣送回原籍劳动糊口，共12年。1978年回归文坛，仍然以诗作为主，记叙自己以往的生活遭遇和心理体验，后结集《流沙河诗集》（1982)，《故园别》（1983）、《游踪》（1983）等。1985年起专职写作。中国作协理事、四川作协副主席。

tuìlù浪子回头绝处逢生可望不可及

4、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。第1节：明朗坚定的语气第2-8节：悲壮沉思的语气

比一比

合作探究1、这首诗歌的主旨是什么?2、诗歌是从哪些方面表现主旨的?3、试着分析诗歌的结构

结构：历史意义(2、3)鼓励人们树人格意义(4、5、6、7)立远大理想，并为之奋斗理想的意义(1)(12)人生意义(8、9、10、11)

质疑探究?要求四人一组合作探究，提出问题，共同解答。每节由代表报告探究结果，小组不清楚的问题请全班同学研究或请老师回答。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。第1节在语言表达上用了什么修辞手法？有什么特点？在全诗中起什么作用？采用比喻、顶针的修辞手法。特点：语言形象、生动，形式上环环相扣，内容步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领作用。

顶针：以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。例如：井冈翠竹:“竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.”顶真格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨,便于揭示事物内部递相依存的有机联系.说理环环相扣,道理易于说的严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于抒发的酣畅淋漓

饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。第2节表达了什么意思？试概括出理想的特性社会不断进步，理想也逐步提高。反过来，理想逐步提高，也使社会不断进步。（前两句是从生活状况来说的；后两句是从社会秩序来说的。）

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。不同历史时期的不同理想，连缀在一起，就像一串“珍珠链”。理想思？也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

理想的实现，往往要经历多次挫折和失败,有一定的艰巨性、长期性。理想的实现，要经历漫长的过程。

理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。揣摩第5节各句的意思，试用简洁的词语或短语概括该句意思。1、理想使人2、理想使人3、理想使人4、理想使人永远年轻充满活力

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。怎样理解“获得”和“牺牲”？可举事例加以佐证。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是“获得”，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，要“敲碎你的黄金梦”“洗濯你的自私心”，所以又是“牺牲”。

；；爱心是，

阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是（）；大海的幸

世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。——加里宁理想并不能够被现实征服，希望的火花在

；；爱心是，

?爱心是风，卷来浓密的云；?爱心是云，化作及时的雨；?爱心是雨，滋润久旱的树；?爱心是树，为你撑起绿阴。

阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是（唱出百灵一般的歌声）；大海的幸福是（可以翻出白纱般的波浪），而我的幸福则是（让地球发出幸福之声）。

比喻“荣誉”理想的实现可能会带来个人荣誉，但这正像“副产品”，不是主要的。

为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛

请举例谈谈你对“不幸”、“大写的人”的理解。理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。

?“不幸”：上文所提“被误解的寂寥”和“酸辛”。例如：邓小平在三起三落，成为中国改革开放的总设计师；