标点符号用法复习说课稿课件.pptVIP

说教材：《标点符号的使用》是九年级语文总复习第一部分《基础知识与运用》的第五个专题。大纲对此的要求是：能正确使用标点符号，包括正确选择标点符号和规范书写标点符号。

说学情：n学生已有学习并使用标点符号的基础，规范书写能够做到，但是在使用过程中仍出现选错标点符号的问题。甚至有个别同学的作文一“逗”到底。希望通过两个课时的学习，学生能够掌握各种标点符号的作用、用法及书写位置。

说教法：n讲授为主，训练为辅。讲授重点突出规律方法的总结，训练突出对规律方法的运用。

教学目标：n熟悉标点符号的种类；n掌握各种标点符号的作用和用法及书写位置。n重难点：顿号、冒号、问号、省略号、书名号、引号的易混易错处。

n标点符号专题一.标点符号知识归类二、标点符号的用法1.问号6.括号2.顿号3.冒号7.破折号8.书名号4.引号5.分号9.省略号

一.标点符号知识归类1.标号标号主要标明语句的性质和作用.包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和专名号9种。

一.标点符号知识归类2.点号作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。有句末点号和句中点号两种。句末点号：句号、问号、叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿。句中点号：逗号、分号、顿号和冒号，表示句中的停顿和结构关系。

二、标点符号的用法1、顿号与逗号

⑴大并列套小并列时，小并顿号大并逗。有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。，、na.原子弹氢弹的爆炸人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。，，、nb.这个经济协作区，具有大量的科技信息较强的工业基础巨大的生活资料生产资料市场较丰富的动植物矿产、海洋、旅游等资源。，

(二)并列词语带语气，要用逗号莫用顿n并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。n如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。

(4)集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。n例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有30多所中小学。n又例：公检法工农兵男女老少

(5)概数约数不确切，中间也别带上顿。概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。n例：看看哪里有错误na.看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三、四里外是浅山。

顿号用法口诀n大并套着小并列，小并顿号大并逗n并列词语带语气，要用逗号莫用顿n集合词语连得紧，中间不要插进顿n概数约数不确切，中间也别带上顿

二、标点符号的用法2.分号

（1）分号隔开并列句，分句无逗不用分复句内部各并列分句之间的停顿用分号。如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。；，na一根普通电话线只能通三路电话一条微波；，，线路可通十万路电话而一条光缆线路可以通一亿路电话。；，nb墙上芦苇，头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖nc谦虚使人进步，骄傲使人落后。皮厚腹中空。，nd我渐渐爱上这些孩子了孩子们也爱上了我。

（）分项列举可用分，多重复句一层分。2前面有冒号提示下文，分项列举的分句内部没有逗号，分句间也能用分号。为了分清层次，非并列关系的多重复句的第一层分句有时也用分号分隔。n睡前三忌：一剧烈运动；二吃得过饱；三饮用令神经兴奋的饮料。n散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。（秦牧《散文创作谈》）

分号用法口诀n分号隔开并列句，分句无逗不用分。n分项列举可用分，多重复句一层分。

二、标点符号的用法3、问号

⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。n例:，a.你打算到西安去呢（）还是到广州？b.你打算今天去呢（）还是明天去去呢（）呢（）？c.你是临场害怕呢（，）还是身体不舒？服（）

⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。倒装性的问句，问号也打在全句末。n例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？

⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。连续性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。n例：？？除了他能去,还有谁呢你吗你能去吗我看你不能去吧？？

⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。n例：。a.我不知道他叫什么b.要在城西修建立交桥的消息传