感谢各位领导老师光临指导市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

感谢各位领导、老师光顾指导！;作者;韩愈：退之古文运动者。著有《先生文集》;在中国，自古以来就有从师风尚，但是唐朝时候，人们却以从师为耻。柳宗元说：“今之世，不闻有师；有辄哗笑之，认为狂人。独韩愈不顾流俗，收召后学，作《师说》。”;“说”是一个议论文文体，能够先叙后议，也可夹叙夹议。“说”与“议”相比，随便些。;疏通课文;

古之学者必有师。师者，因此传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾後，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先後生於吾乎！是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。;求学人。非“专家、学者”之“学者”。;同现在“因此”。

......原因。

靠（他）来......。;YES！棒极了！;错了！开动脑筋！;错！;A、老师。名词。

B、以......为师。意动使用办法。

C、学习。名词活用为动词。

D、效法。动词。;对了！你真棒！;判断失误。继续努力！;No.你错了！

继续努力！;错了！继续努力！;介词，相称于“于”，

此处翻译为“在”。;A、老师。名词。

B、以......为师。意动使用办法。

C、学习。名词活用为动词。

D、效法。动词。;判断失误。继续努力！;对了！你真棒！;也，与“亦”相同。

不翻译，助词，舒缓语调。;你错了！;正确！

你有两下子！;A、老师。名词。

B、以......为师。意动使用办法。

C、学习。名词活用为动词。

D、效法。动词。;判断失误。

继续努力！;对了！

你真棒！;无论。连词。;第二段;助词。

取消句子独立性;意动使用办法：

以‥‥‥为耻辱，

觉得‥‥‥是可耻。;大约。

表示推测语调。;代词。

有。

此指“句读之不知”。;居然。

副词。;第三段;固定。形容词。;意动使用办法。

以...为师。;不一定。;状语后置。

比弟子贤能。;李氏子蟠，年十七，好古文,六艺经传皆通习之，不拘於时，学於余。余嘉其能行古道，??《师说》以贻之。;状语后置。

“不被世俗限制。”;状语后置。

“向我学习。”;古人从师之道。

名词。;以：连词，表目;第一段;第一段：;古之学者必有师。;从师道理：

1、从师原因

2、从师原则;1、此段与上一段是如何联系？

2、此段分论点？

3、作者从那三方面进行了对比论证？;通过针砭时弊，从反面论证第一段所提出中心论点。;师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！;1、纵比：

;1、作者用孔子言行，阐述了什么观点？（本段分论点）

2、本段用是什么论证办法？;;家庭作业：;再会！;练习