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第四章电化学基础
第三节电解池
一、教材分析
《电解池》是人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章第三节,这部分教材主要
介绍了电解原理以及电解原理的应用。电解属于电化学的知识范畴,是中学化学理论体系不
可缺少的一部分,同时电解与物理学科中的电学、能量的转换有密切的联系,是氧化还原反
应、原电池、电离等知识的综合运用。本节教材可分为三个部分:电解原理、电解原理的应
用、电镀。把握教材意图后,我把本节内容安排为两课时完成。
二、教学目标
1.知识目标:
(1)知道电解的基本原理,会判断一般电解反应产物;
(2)能说出电解、电解池及形成条件;
(3)知道铜的电解精炼和电镀铜的原理,知道氯碱工业反应原理,能正确书写电极反应式和
电解的总化学方程式;
(4)通过对比、分析明确原电池与电解池的区别和联系
2.能力目标:
(1)培养学生观察、分析、整理、归纳总结、探究等能力;
(2)通过实验培养学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力;
3.情感、态度和价值观目标:
(1)指导学生积极参与教学过程,激发其主动探究的意识;
(2)对学生进行辩证唯物主义教育和环境保护教育,培养学生正确的处世态度;
(3)通过氯碱工业的学习,培养学生确立理论联系实际的学习方法,进一步树立探究精神及
合作意识,同时增强环境保护意识。
三、教学重点难点
重点:电解原理、氯碱工业反应原理
难点:离子放电实质
四、学情分析
学生的认知发展水平和知识基础都是我们要考虑的学情。我们的学生素质不太高,没有
强烈的求知欲,思维能力渐趋成熟。但也有思维方面的劣势,他们习惯演绎式的教学方法,
探究学习的经验少。在知识方面,学生在初中没有电化学知识;在高一化学中学习过有关
电化学的原电池;在生活中也很少有涉及到电解应用经历。
五、教学方法
1.实验探究与启发讨论法。
2.学案导学:见后面的学案。
3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点
拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1.学生的学习准备:预习实验“电解池原理”,初步把握实验的原理和方法步骤。
2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
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3.教学环境的设计和布置:四人一组,实验室内教学。课前打开实验室门窗通风,课前准
备好如下仪器装置和药品:
实验仪器:小烧杯、玻璃棒、碳棒、导线、电流表、直流电源、改进的塑料制电解槽;
实验药品:CuCl溶液、淀粉碘化钾试纸、NaOH溶液、CuSO溶液、铜片、铁片。
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七、课时安排:2课时
第一课时电解原理
第二课时电解的应用
八、教学过程
第一课时电解原理
【复习引入】化学反应过程中,除有新物质生成之外还常常伴有能量的转化,如化学能转化
为电能的原电池反应。
(1)请每位同学自己设计一组原电池装置图,注明电极名称、所用材料、电子流动方向、
写出电极反应式;
(2)构成原电池的条件是什么?能量如何变化?
电能会不会转化为化学能呢?若能,又需要通过什么装置?怎样才能实现电能到化学能的转
化?将是我们这一节要学习的内容。
【板书】第三节电解池
一、电解原理
【课件】例如:Zn—Cu原电池(模拟该电池的装置及工作过程)
【引导】若将该原电池装置加以改动为右图所示装置
【讨论】(1)通电前溶液中有哪些离子?来源是什么?
(2)开通电源前后,溶液中阴阳离子分别怎样运动?分别有什么现象?如何用简单的方法
初步检验其产物?
【介绍并板书】电极名称
阴极:与外接电源的负极相连的电极
阳极:与外接电源的正极相连的电极
【实验探究】让学生分组用改进的电解槽电解CuCl溶液,观察现象,以验证上面讨论的结
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果。
【学生代表发言】叙述观察到的现象。
【讨论】离子在两极上发生了什么反应?
【学生回答并板书】电极反应
阴极:
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