小学语文教材同步统编版五年级上册第六单元18慈母情深.docx

《慈母情深》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学习课文中的生字新词，理解其含义并能正确运用。

2.掌握课文中的关键句式和特殊句式，提高语言运用能力。

（二）过程与方法

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.运用比较、分析等方法，培养学生的语文思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受文中母爱的伟大，激发学生对母亲的感激之情。

2.通过课文学习，引导学生学会感恩和回报。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文中生字新词的掌握与运用。

2.对课文中情感表达的理解和感悟。

（二）教学难点

1.课文中特殊句式的理解和运用。

2.对课文深层含义的把握和情感的体验。

三、教学准备

1.课文《慈母情深》的PPT课件。

2.相关的生字词卡片。

3.学生预习课文，标记不懂的词语和句子。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发情感共鸣

（1）同学们，你们有没有特别想要的东西，但家里条件不允许，你们是怎么处理的？

（2）通过提问，引导学生分享个人经历，激发学生对课文主题的共鸣。

2.背景介绍与情境创设

（1）介绍20世纪60年代中国的经济状况，让学生了解课文背景。

（2）利用图片或频展示当时的生活环境，帮助学生更好地进入课文情境。

3.课文主题探讨

（1）引导学生思考课文标题《慈母情深》的含义，预测课文可能讲述的内容。

（2）通过讨论，让学生初步理解母爱的伟大和无私。

4.课文初读与感受分享

（1）学生自由朗读课文，感受文中的情感表达。

（2）邀请几位学生分享初读课文的感想，教师给予积极反馈。

5.课文内容与情感预测

（1）根据课文标题和背景介绍，让学生预测课文中可能展现的情感冲突和解决方式。

（2）教师总结学生的预测，为深入学习课文内容做铺垫。

（二）新课呈现

1.课文朗读与情感体验

同学们，我们今天要学习的课文是《慈母情深》，这是一篇充满情感的故事。在开始之前，我想请几位同学来朗读课文，注意要读出文中的情感变化。比如，当描述到母亲在工厂辛苦工作的场景时，语调可以低沉一些，表达出对母亲的同情和敬佩。而当母亲毫不犹豫地给孩子钱买书时，语调可以稍微提高，传达出母亲的爱和支持。

2.生字新词学习与运用

我们要学习课文中的生字新词。比如“压抑”这个词，它在文中描述了母亲工作环境的狭小和不舒适。谁能用“压抑”造个句子？对了，可以这样用：“在考试前的紧张氛围中，我感到有些压抑。”我们通过这样的练习，帮助大家更好地理解和运用这些词汇。

3.特殊句式分析与练习

课文中有一些特殊句式，比如“我本已不想说出‘要钱’两字，可是竟说出来了！”这是一个倒装句，用来强调说话者内心的矛盾和无奈。我们可以仿写这样的句子，比如：“我本想拒绝邀请，但最终还是答应了。”通过这样的练习，加深对句式结构的理解。

4.课文情感深度讨论

《慈母情深》这篇课文，情感表达非常丰富。我们可以分小组讨论，每组选择一个文中的情感点，比如母亲对孩子的爱，孩子对母亲的感激等，讨论这些情感是如何通过语言表现出来的。然后，每组分享自己的理解和感受。

5.角色扮演与情境体验

为了更好地理解课文，我们可以进行角色扮演。同学们可以分成几个小组，每组选择课文中的一个场景进行表演。比如，可以表演孩子向母亲要钱的场景，注意要表现出孩子的犹豫和母亲的坚定。通过这样的活动，同学们可以更深入地体验课文的情感和情境。

6.课文主题深入探讨

《慈母情深》这篇课文，主题是母爱的伟大。我们可以一起探讨，母爱在你们的生活里有哪些体现？你们是如何感受到母亲的爱的？通过这样的讨论，引导学生思考母爱的普遍性和特殊性，以及如何在日常生活中回报母亲的爱。

（三）深入理解

1.课文情感的挖掘

（1）引导学生回顾课文中母亲为儿子买书的情景，让学生谈谈自己的感受。

（2）通过角色扮演，让学生体验母亲工作的艰辛和儿子的愧疚，加深对课文情感的理解。

2.语言特色的分析

（1）挑选课文中的关键句子，如“我本已不想说出‘要钱’两字，可是竟说出来了!”，分析其语言特色和表达效果。

（2）讨论课文中使用的一些修辞手法，如排比、对比等，如何增强语言的表现力。

3.主题思想的探究

（1）引导学生思考课文所传达的母爱主题，讨论母亲的行为如何体现了母爱的伟大。

（2）结合学生的生活经验，讨论在现代社会中如何理解和表达对母亲的爱。

4.情感与写作的结合

（1）指导学生如何将情感融入写作中，以课文为例，分析作者如何通过细节描写表达情感。

（2）布置写作任务，让学生写一篇关于母爱的短文，鼓励他们运用所学的写作技巧和情感表达。

（四）情感体验

1.角色扮演与情感共鸣

（1）分角色朗读课文

在这一环节，教师将学生分成小组，每组选择课文中的不同角色进行扮演。例如，一组学生扮演母亲，另一组扮演