三年级上册英语教案-Unit 7 Would you like a pie 译林版（三起）.docx

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教案：三年级上册英语教案Unit7Wouldyoulikeapie?译林版（三起）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、说、读、写单词pie、cake、icecream、banana、orange。

（2）能够运用情态动词wouldlike提出邀请和表达喜好。

（3）能够理解并在适当的情境中运用句型Wouldyoulike?进行交际。

2.能力目标

（1）能够正确朗读、表演对话。

（2）能够根据图片和情景，运用所学单词和句型进行简单的交际。

3.情感目标

培养学生的合作意识和交际能力，使他们更加热爱英语学习。

二、教学内容

1.单词：pie、cake、icecream、banana、orange。

2.句型：Wouldyoulike?

3.对话：讨论食物喜好。

三、教学重点与难点

1.重点：单词pie、cake、icecream、banana、orange的学习和运用。

2.重点：句型Wouldyoulike?的运用。

3.难点：正确发音单词pie、cake、icecream、banana、orange。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、食物实物、课件。

2.学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：以食物图片引入新课，激发学生兴趣。

2.呈现：展示食物实物，教授单词pie、cake、icecream、banana、orange，并引导学生进行听力练习。

3.练习：分组进行角色扮演，运用句型Wouldyoulike?进行交际。

4.巩固：通过游戏、唱歌等形式，巩固所学单词和句型。

5.作业：课后练习册第64页。

六、板书设计

1.板书单词：pie、cake、icecream、banana、orange。

2.板书句型：Wouldyoulike?

七、作业设计

1.抄写单词pie、cake、icecream、banana、orange各五遍。

2.背诵对话，并能在家长面前表演。

3.完成课后练习册第64页。

八、课后反思

本节课通过食物图片和实物，引导学生学习单词和句型。在教学过程中，注意纠正学生的发音，并鼓励他们积极参与课堂活动。通过分组角色扮演和游戏，提高学生的交际能力。总体来说，教学效果良好，学生对新知识掌握较快。但在课后作业设计上，可以更加注重学生的实际应用能力，如让他们用所学句型向家人提出邀请，以提高他们的实际交际能力。

需要重点关注的是教学过程。教学过程是整个教案的核心部分，它直接影响到学生的学习效果。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养他们的语言表达能力和交际能力。

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示一些食物图片，如派、蛋糕、冰淇淋、香蕉和橙子等，引起学生的兴趣，并提问：“你们认识这些食物吗？”

2.学生回答后，教师引导学生说出这些食物的英文名称，如“pie”、“cake”、“icecream”、“banana”和“orange”。

二、呈现（10分钟）

1.教师展示食物实物，如派、蛋糕、冰淇淋、香蕉和橙子等，并教授单词“pie”、“cake”、“icecream”、“banana”和“orange”。

2.教师引导学生进行听力练习，如播放一段对话，让学生听懂并重复。

三、练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，运用句型“Wouldyoulike?”进行交际。例如，学生A问：“Wouldyoulikeapie?”学生B回答：“Yes,Iwouldlikeapie.”

2.教师巡回指导，纠正学生的发音，并给予鼓励。

四、巩固（10分钟）

1.教师组织学生进行游戏，如“找出错误”游戏，让学生在游戏中巩固单词和句型。

2.教师引导学生唱歌，如《FruitSalad》歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、作业（5分钟）

1.学生抄写单词“pie”、“cake”、“icecream”、“banana”和“orange”各五遍。

2.学生背诵对话，并能在家长面前表演。

3.学生完成课后练习册第64页。

1.学生的参与度：教师要确保每个学生都能参与到课堂活动中，特别是那些内向或不善言辞的学生。可以通过分组活动、角色扮演等方式，让每个学生都有机会发言。

2.学生的发音：教师要纠正学生的发音，确保他们能够准确地发出单词的音节。可以通过面对面教学、录音等方式，帮助学生纠正发音。

3.学生的理解度：教师要通过提问、互动等方式，了解学生对知识的掌握程度，及时解答他们的疑问。

4.学生的积极性：教师要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。