一年级语文下册树和喜鹊第一课时教案设计.docVIP

?一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受树和喜鹊的可爱。

（2）学会本课的生字，会用“快乐”造句。

2.过程与方法：

（1）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力。

（2）学会借助插图讲故事，提高学生的想象力。

3.情感态度与价值观：

培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。

二、教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字，会用“快乐”造句。

三、教学难点：

1.学会借助插图讲故事。

2.培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。

四、教学准备：

1.课文课件或黑板。

2.生字卡片。

3.与课文相关的图片或视频。

五、教学过程：

1.导入新课：

（1）出示课文插图，引导学生观察并讲述图中的故事。

（2）板书课题，引导学生读题并讲解“树和喜鹊”的含义。

2.学习课文：

（1）自读课文，让学生感受树和喜鹊的可爱。

（2）指名朗读，注意读准生字，读通句子。

（3）分段朗读，体会课文的情感。

3.学习生字：

（1）出示生字卡片，让学生认读生字。

（2）组内交流，让学生说说生字的记忆方法。

（3）练习写字，注意生字的笔画和结构。

4.课后实践：

（1）让学生用自己的话讲述课文故事。

（2）讨论：我们应该如何关爱动物，保护环境？

本节课我们学习了课文《树和喜鹊》，感受到了树和喜鹊的可爱，学会了生字，并用“快乐”造了句。下节课我们将继续学习课文，深入了解树和喜鹊的故事。

六、教学过程：

1.回顾上节课的内容，让学生简单复述课文《树和喜鹊》的故事情节。

2.深入学习课文：

（1）引导学生逐段理解课文内容，体会树和喜鹊的情感变化。

（2）讨论：为什么树和喜鹊会感到快乐和孤单？

3.拓展延伸：

（1）让学生发挥想象力，画一画树和喜鹊的生活环境。

（2）分组讨论：如何让树和喜鹊快乐地生活在一起？

七、教学过程：

2.实践环节：

（1）让学生扮演树和喜鹊，进行角色扮演活动。

（2）分组讨论：如何保护树和喜鹊，让它们快乐地生活？

3.课后作业：

（1）回家后，给父母讲述课文《树和喜鹊》的故事。

（2）观察身边的动植物，写一篇短文，谈谈自己的感受。

八、教学过程：

1.检查学生作业，了解学生对课文《树和喜鹊》的理解程度。

2.深入学习课文：

（1）引导学生分析课文中树和喜鹊的相处方式。

（2）讨论：如何与同学、老师和谐相处，共同快乐成长？

3.情感教育：

（1）让学生谈谈自己如何关心和帮助身边的人。

（2）分组讨论：如何营造一个关爱动物、保护环境的良好氛围？

九、教学过程：

2.实践环节：

（1）组织一次关爱动物、保护环境的公益活动。

（2）让学生制作手抄报，展示自己对关爱动物、保护环境的理解。

3.课后作业：

（1）回家后，给父母讲述课文《树和喜鹊》的故事。

（2）观察身边的动植物，写一篇短文，谈谈自己的感受。

十、教学过程：

1.检查学生作业，了解学生对课文《树和喜鹊》的理解程度。

2.深入学习课文：

（1）引导学生分析课文中树和喜鹊的相处方式。

（2）讨论：如何与同学、老师和谐相处，共同快乐成长？

3.情感教育：

（1）让学生谈谈自己如何关心和帮助身边的人。

（2）分组讨论：如何营造一个关爱动物、保护环境的良好氛围？

本节课我们深入学习了课文《树和喜鹊》，体会到了树和喜鹊的可爱，学会了关爱动物、保护环境的美好情感。希望同学们在日常生活中，能够将这种情感付诸实践，做一个有爱心、有责任感的人。

重点和难点解析

1.教学目标中的“情感态度与价值观”部分。

2.教学重点中的“朗读课文”和“生字学习”部分。

3.教学难点中的“借助插图讲故事”和“关爱动物、保护环境情感培养”部分。

二、详细补充和说明：

1.教学目标中的“情感态度与价值观”部分：此环节重点关注学生对关爱动物、保护环境美好情感的培养。教师应通过课文内容，引导学生体验树和喜鹊的情感变化，从而激发学生的同情心和环保意识。

2.教学重点中的“朗读课文”和“生字学习”部分：此环节重点关注学生的朗读能力和生字掌握情况。教师应通过多种朗读形式，如自读、指名读、分段读等，提高学生的朗读能力。教师应教授生字的学习方法，如组内交流记忆、写字练习等，确保学生掌握本课的生字。

3.教学难点中的“借助插图讲故事”和“关爱动物、保护环境情感培养”部分：此环节重点关注学生的想象力和情感培养。教师应利用插图，引导学生发挥想象力，讲述故事。教师应引导学生讨论如何关爱动物、保护环境，从而培养学生的环保情感。