Module7 Unit2 The little can’t walk.（教案）外研版（三起）英语五年级上册.docx

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教案：Module7Unit2Thelittlecan’twalk.

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述动物的特点和能力。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般现在时描述动物的特点和能力。

（2）能够通过图片和文字资料，提高搜集信息和处理信息的能力。

3.情感目标

培养学生热爱动物，关爱动物的情感。

二、教学内容

1.课题：Thelittlecan’twalk.

2.教学内容：课本P3334，包括单词：tiger,panda,koala,can,walk,like,aboat.和重点句型：Canhe/she?No,he/shecan’t.He/Shecanlike

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述动物的特点和能力。

2.难点：一般现在时的运用，以及单词和句型的正确搭配。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

五、教学过程

Step1:Review

1.教师通过图片和单词卡片复习旧词：tiger,panda,koala.

2.学生跟读，巩固记忆。

Step2:Presentation

1.教师播放本课的课件，引导学生看图，新授单词：can,walk,like,aboat.

2.教师讲解一般现在时的用法，引导学生理解并掌握。

3.学生跟读，巩固记忆。

Step3:Practice

1.教师引导学生进行小组活动，用新学的单词和句型进行对话。

2.学生相互练习，提高口语表达能力。

Step4:Consolidation

1.教师布置小组任务，让学生通过查找资料，了解其他动物的特点和能力。

Step5:Summary

教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，巩固记忆。

六、板书设计

Thelittlecan’twalk.

Canhe/she?No,he/shecan’t.He/Shecanlike

七、作业设计

1.抄写本课生词和重点句子。

2.运用一般现在时，描述自己喜欢的动物的特点和能力。

八、课后反思

本节课通过图片和课件的展示，引导学生学习新单词和句型，结合小组活动和查找资料，提高了学生的口语表达能力和信息处理能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点关注的细节：教学过程

Step1:Review（复习）

1.教师通过图片和单词卡片复习旧词：tiger,panda,koala。

2.学生跟读，巩固记忆。

在这个环节中，教师可以通过游戏或问答的形式，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生巩固已学的知识。例如，教师可以准备一些关于旧词的问题，让学生抢答，答对的学生可以得到小奖励。这样既能巩固旧知识，又能激发学生的学习积极性。

Step2:Presentation（新课展示）

1.教师播放本课的课件，引导学生看图，新授单词：can,walk,like,aboat。

2.教师讲解一般现在时的用法，引导学生理解并掌握。

在这个环节中，教师需要通过生动的课件和真实的语境，让学生理解和掌握新单词和句型。例如，教师可以展示一张小鸟在树上唱歌的图片，问学生：“Canthelittlebirdsing?Yes,itcan.Itcansinglikeanightingale.”通过这样的方式，学生可以更好地理解和记忆新单词和句型。

Step3:Practice（练习）

1.教师引导学生进行小组活动，用新学的单词和句型进行对话。

2.学生相互练习，提高口语表达能力。

在这个环节中，教师需要组织学生进行小组活动，让他们在真实的语境中练习新学的单词和句型。教师可以给每个小组准备一些动物的图片，让学生根据图片进行角色扮演，模拟真实的对话场景。这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养他们的合作意识。

Step4:Consolidation（巩固）

1.教师布置小组任务，让学生通过查找资料，了解其他动物的特点和能力。

在这个环节中，教师需要引导学生进行独立思考和合作学习，提高他们的信息处理能力。例如，教师可以让学生分组查找关于其他动物的资料，了解它们的特点和能力，并制作成PPT或小报进行展示。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的信息处理能力。

教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，巩固