六年级上册英语教案－Lesson1 At the Airport ｜冀教版（三起） .docx

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教案：冀教版（三起）六年级上册英语－Lesson1AttheAirport

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述机场的场景和人物。

3.能运用所学英语进行简单的机场场景交流。

教学内容：

1.生词：airport（机场）,departure（出发）,arrival（到达）,gate（登机口）,passport（护照）,visa（签证）,IDcard（身份证）,baggage（行李）,securitycheck（安检）等。

2.句子：描述机场场景和人物的重点句子。

教学重点与难点：

1.重点：本课的生词和句子。

2.难点：机场相关词汇的运用和句子结构的掌握。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、机场场景图、人物图片、单词卡片等。

2.学具：笔记本、文具盒、单词卡片等。

教学过程：

Step1:导入（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生思考：你们去过机场吗？机场里有哪些人和事物？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生用英语表达。

Step2:生词学习（10分钟）

1.教师展示机场场景图，引导学生观察并说出图中的人和事物。

2.教师出示生词卡片，学生跟读并模仿。

3.教师举例说明生词的用法，学生跟随教师一起练习。

Step3:句子学习（10分钟）

1.教师展示句子，学生跟读并模仿。

2.教师解释句子的意思，学生理解并运用。

3.教师组织学生进行角色扮演，练习句子。

Step4:课堂实践（10分钟）

1.教师创设机场场景，学生分组进行角色扮演。

2.学生运用所学词汇和句子进行交流。

3.教师巡回指导，纠正学生的错误。

Step5:作业布置（5分钟）

1.抄写生词和句子。

2.结合家庭实际情况，用英语描述去机场的经历。

板书设计：

机场场景图

课后反思：

本节课通过创设机场场景，引导学生运用所学词汇和句子进行交流，达到了预期的教学目标。但在课堂实践中，部分学生对机场相关词汇的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

需要重点关注的是板书设计部分。板书设计是教学过程中的重要环节，它不仅可以帮助学生理解和记忆知识点，还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。在板书设计中，教师需要将教学内容进行合理的布局和呈现，使得学生能够一目了然地了解课程的重点和难点。

1.简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。教师可以通过使用关键词、图标、颜色等方式，将板书内容进行精简，使得学生能够快速地捕捉到课程的重点。

2.结构清晰：板书内容应具有清晰的结构，逻辑性强。教师可以将板书内容分为几个部分，如主题、要点、例子等，使得学生能够有条理地理解和记忆知识点。

3.富有启发性：板书内容应具有一定的启发性，能够激发学生的思考和探索。教师可以通过提出问题、引导学生进行讨论等方式，让学生在板书的基础上进行深入的思考，从而提高课堂效果。

4.个性化设计：板书内容应具有个性化设计，符合学生的学习特点和需求。教师可以根据学生的年龄、兴趣、认知水平等因素，设计出符合学生需求的板书内容，使得学生能够更加主动地参与课堂学习。

教师可以在黑板上画出一张机场场景图，将机场的主要元素如飞机、航站楼、登机口等包含在内。这张图可以作为板书的背景，帮助学生建立起对机场场景的直观认识。

教师可以在机场场景图的旁边列出本节课的重点词汇，如airport、departure、arrival等。这些词汇可以用不同颜色的粉笔标注，以便学生能够快速地找到并记忆这些词汇。

接着，教师可以在板书的另一部分列出本节课的重点句子。这些句子可以用简洁明了的方式呈现，如使用关键词、图标等方式。同时，教师可以将这些句子与机场场景图相结合，让学生通过观察图中的场景，来理解和记忆这些句子。

教师可以在板书的一部分留下一些空白，用于课堂实践环节。教师可以邀请学生上台，将他们在课堂实践中使用到的词汇和句子写在黑板上，以此来巩固他们的学习成果。

在板书设计中，除了上述提到的原则外，还有一些具体的实践方法可以进一步提高板书的有效性。

1.使用符号和图表：板书时，可以使用各种符号和图表来辅助说明。例如，使用不同形状的图标来代表不同的机场设施，如飞机（??）、航站楼（???）、安检口（??）等。可以使用流程图来展示安检、登机等机场流程，或者使用时间线来表示航班的起飞和到达时间。

2.关键词高亮：将关键词用不同颜色的粉笔或荧光笔高亮，可以帮助学生迅速聚焦到重要的信息。例如，将“departure”和“arrival”用红色标注，将“gate”和“securityche