18文言文二则 铁杵成针 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

18文言文二则铁杵成针教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级下册语文课程-18文言文二则《铁杵成针》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与运用：使学生能够理解文言文的基本内容，把握文章的大意，运用文言文表达自己的思想。

2.文化传承与理解：通过学习李白的故事，使学生了解中国古代文化，增强民族自豪感，培养对传统文化的热爱和传承。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的比喻和象征手法，培养学生抽象思维和逻辑推理能力，提升学生的文学鉴赏能力。

4.审美创造与表现：通过朗读、表演等形式，培养学生的审美情感，提高学生对文学作品的鉴赏能力，鼓励学生创造性地表达自己的思想和情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文词汇的理解：文中出现的一些关键词汇如“铁杵”、“针”、“成”等，需要学生掌握其含义。

2.句子结构的分析：文言文的句子结构与现代文有所不同，学生需要学会分析句子成分，理解句意。

难点：

1.文言文的语言特点：文言文的语言表达方式和现代文有所不同，学生需要理解并运用文言文的表达方式。

2.文化背景的理解：课文中的李白和铁杵成针的故事蕴含着丰富的文化背景，学生需要了解并理解其背后的文化内涵。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过查阅工具书或者老师的讲解，让学生在具体语境中理解词汇的含义。

2.对于句子的分析，可以通过例句解析、分组讨论等方式，让学生理解文言文句子的结构特点。

3.对于文言文的语言特点，可以通过对比分析现代文和文言文的表达方式，让学生理解并运用文言文的语言特点。

4.对于文化背景的理解，可以通过讲解故事背景、观看相关视频资料等方式，让学生了解并理解其背后的文化内涵。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的理解能力和表达能力。

2.情境教学法：通过设定具体情境，让学生在实际语境中学习和运用文言文，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

3.案例教学法：通过分析具体的文学作品或案例，使学生更好地理解文言文的特点和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆，增强学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流，提高学生的学习效果。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验文言文中的场景和情感，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

4.小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。

5.作业与评价：布置相关的作业，让学生巩固所学知识，并通过评价学生的作业，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《铁杵成针》这篇文言文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《铁杵成针》这篇文言文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《铁杵成针》这篇文言文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述李白小时候的故事，引出《铁杵成针》这篇文言文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文中的关键词汇和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文言文的阅读和理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文言文的阅读和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

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