5《搭石》（教案）五年级上册语文部编版.docx

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教案：《搭石》（五年级上册语文部编版）

教学目标：

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对搭石景象的赞美之情。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会搭石的技巧，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活情感，懂得互相谦让、团结合作的道理。

教学内容：

1.学习课文《搭石》，了解搭石的来历、意义和技巧。

2.学习作者通过描绘搭石景象，表达对大自然和乡村生活的喜爱。

3.学习搭石的技巧，培养团队协作能力。

教学重点与难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

难点：学会搭石的技巧，提高团队协作能力。

教具与学具准备：

1.教具：课文课件、视频、图片等。

2.学具：笔记本、文具盒、搭石道具等。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.谈话导入：引导学生回忆以前学过的关于大自然的课文，如《秋天的雨》、《鸟的天堂》等，激发学生对大自然的喜爱。

2.展示图片：展示搭石图片，引导学生观察搭石的形状、特点，激发学生学习兴趣。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文，理解课文大意。

2.学生合作探讨，解决生字词问题。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解课文内容：引导学生分析课文，理解搭石的来历、意义和技巧。

2.分析作者情感：引导学生体会作者对大自然和乡村生活的喜爱。

四、实践操作（10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选一名组长，负责组织组员进行搭石练习。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，纠正动作不规范的地方。

板书设计：

《搭石》

1.搭石的来历、意义和技巧

2.作者对大自然和乡村生活的喜爱

作业设计：

1.熟读课文，理解课文内容。

2.写一篇关于搭石的短文，可以是自己的体验或想象。

课后反思：

需要重点关注的是“教学过程”中的“实践操作”环节。这个环节是整个教学过程中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否真正掌握搭石的技巧，以及团队协作能力的培养。

1.分组：我将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于学生进行合作交流。分组时尽量保持学生的兴趣和能力互补，以便于他们在练习过程中相互帮助、共同进步。

2.选定组长：在每个小组中，我选择一名有责任心、组织能力强的学生担任组长。组长负责组织组员进行搭石练习，协调组内成员的关系，以及向我反馈组内练习情况。

3.搭石练习：各小组在组长的带领下进行搭石练习。我提供一些搭石道具，如石头、砖块等，让学生动手实践，掌握搭石的技巧。在练习过程中，我鼓励学生发挥创意，尝试不同的搭石方法。

4.教师指导：我在课堂中巡视，对学生进行个别指导，纠正动作不规范的地方。我注重引导学生掌握搭石的基本技巧，如平衡、稳定、速度等。同时，我强调学生在练习过程中要注意安全。

5.反馈与评价：在练习结束后，组长向我反馈组内练习情况。我根据学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。评价时，我注重学生的态度、合作意识和技能掌握程度。

2.注重个体差异：在实践操作过程中，我关注每个学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和关注。对于能力较强的学生，我鼓励他们发挥优势，带动其他同学；对于能力较弱的学生，我耐心指导，帮助他们提高。

3.培养团队协作能力：在实践操作环节中，我强调团队协作的重要性，要求学生在搭石练习过程中互相支持、互相帮助。这有助于培养学生的团队精神和协作能力。

4.融入情感教育：在实践操作环节中，我引导学生感受大自然的美好，珍惜美好生活。同时，我通过搭石这一活动，让学生懂得互相谦让、团结合作的道理。

在实践操作环节中，我注重学生的兴趣培养、技能训练、团队协作和情感教育。这个环节的设计和实施，有助于学生真正掌握搭石的技巧，提高团队协作能力，培养他们热爱大自然、珍惜美好生活的情感。在今后的教学中，我将继续优化这个环节，使之更加符合学生的需求，提高教学效果。

1.搭石练习的准备：在开始搭石练习之前，我会为学生提供必要的材料和工具，如小石块、砖头、木板等，以及安全护具，确保学生在练习过程中的安全。同时，我会为学生设定一个练习的场景，比如小溪流、山间小道等，让学生在模拟的自然环境中进行搭石练习。

2.搭石技巧的讲解：在学生开始练习之前，我会详细讲解搭石的基本技巧和注意事项。这包括如何选择合适的石头、如何保持平衡、如何快速有效地搭建石头等。我会通过示范的方式，让学生清晰地了解搭石的整个过程。

观察环境：学生要观察练习场地的环境，了解地形和可用资源。

设计方案：学生需要在小组内讨论并设计一个搭石的方案，包括石头的大小、形状、摆放的位置等。

分工合作：学生根据设计的方案，分工合作，每