泰州市靖江市靖城中学校际联盟2022-2023学年七年级月考语文试题.docx

靖城中学2022-2023学年度第二学期阶段质量监测调研七年级语文试题

（考试时间：120分钟满分：100分）

请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。

一、积累与运用（共18分）

翻开中国文学史，无数文人为花草树木所倾倒：屈原佩兰示节，陶潜采菊东篱，太白醉卧花丛，①茂叔盛赞莲花【甲】群芳中，梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，清fēn静雅；竹，经冬不凋，xiāo洒一生；菊，凌霜自得，不趋炎热——梅、兰、竹、菊都有刚直不阿的高洁品格和谦虚内敛的君子风度，因此被yù为“四君子【乙】所有这些人格化的精神象征，都使自然界的花木呈现出独特的艺术魅力，点缀了中华文化，rùn泽着每一个国人的心。

1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

2.填入【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（）

A.【甲】……【乙】”。 B.【甲】。【乙】”。

C.【甲】。【乙】。” D.【甲】……【乙】。”

3.下列说法错误一项是（）

A.文中加点字“高洁”是形容词，“都”是副词，“点缀”是动词。

B.划波浪线的句子中四个人物对应的朝代分别是“战国”“晋”“唐”“宋”，按时间顺序排列，因此不能调换句序。

C.“醉卧花丛”“谦虚内敛”“艺术魅力”三个短语结构各不相同。

D.①处的茂叔是指《爱莲说》的作者周敦颐。“说”是古代一种记叙性的文体，大多是记录一事、一物或者一种现象。

4.赋予花木人格化的描写是诗词的常用手法。下列吟咏“四君子”的诗句中，没有使用拟人修辞方法的一句是（）

A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元·王冕《墨梅》）

B.我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。（明·薛纲《兰花》）

C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。（清·郑燮《竹石》）

D.满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。（唐·白居易《重阳席上赋白菊》

5.古诗文默写。

①__________，草色入帘青。

②香远益清，__________。

③__________，柳暗花明又一村。

④念天地之悠悠，__________。

⑤登高望远，天地万物都似在眼底，自然豪情满怀，壮志凌云。杜甫《望岳》中的“__________，__________”与王安石《登飞来峰》中的“__________，__________”都表达了不怕困难、勇于攀登的豪情。

二、综合性学习活动（共22分）

“孝”是中华民族的传统美德，某学校开展了一次“孝亲敬老，从我做起”的主题活动。

【活动一】贴对联

6.小萌找到一幅“孝”主题对联，张贴时不小心被打乱了，请你将小萌找到的对联重新组合。

常三春雨承恩忘怀行孝寸草心不

上联：_______________下联：_______________

【活动二】诵诗歌

小靖分享了王冕的诗歌《墨萱图》，请根据诗意，思考问题。

灿灿萱草花，罗生北堂下。

南风吹其心，摇摇为谁吐？

慈母倚门情，游子行路苦。

甘旨日以疏，音问日以阻。

举头望云林，愧听慧鸟语。

7.本诗多处用典，以下选项对所用典故理解错误的一项是（）

A.【萱草】又称忘忧草，中国的母亲花，象征母爱。首句中“萱草花”并非实指，而是代指“慈母”，引出下文对慈母形象的刻画。

B.【北堂】《诗经》疏称：“北堂幽暗，可以种萱。”北堂即代表母亲之意。古时候当游子要远行时，就会先在北堂种萱草，希望母亲减轻对孩子思念，忘却烦忧。

C.【云林】唐代狄仁杰赴任于并州，登太行时南望白云孤飞，说“吾亲所居，近此云下”，因此悲泣。“举头望云林”意为抬头望见白云，就不由得想到白云之下的故乡，以及故乡中的双亲。

D.【慧鸟】即“慈乌”，白居易《慈乌夜啼》云“慈乌失其母，哑哑吐哀音。昼夜不飞去，经年守故林”，说的是：慈乌失去了它的母亲，一直哑哑啼哭，为自己没有尽到反哺的义务而哀伤不已。这里借物抒怀，感慨自己连一个慈乌鸟都不如，从而哀痛自己不能尽孝。

8.赏析“慈母倚门情，游子行路苦”。

【活动三】讲故事

小江准备了《孝丐》的故事与大家分享，请根据文章，思考问题。

丐不如其乡里，明孝宗时，尝行乞于吴。凡丐所得，多不食，每贮直之竹筒中。见者以为异，久之，诘其故，曰：“吾有母在，将以遗之。”有好事者欲窥其究，迹之行。行里许，至河旁，竹树掩映，一蔽舟系柳阴下。舟虽蔽，颇洁，有老媪坐其中。丐坐地，出所贮饮食整理之，奉以登舟。俟母举杯，乃起唱歌，为儿戏，以娱母。母食尽，然后他求。一日乞道上无所得惫甚。有沈孟渊者，哀而与之食，丐宁忍饿，终不先母食也。如是者数年，母死，丐不知所终。丐自言沈姓，年可三十。

9.请解释下列加点词。

①尝行乞于吴

②诘其故

③终不先母食也

④如是者数年

10.给文中画线部分断句，用“/”划开。（限断两处）