教学设计（教案）林国兆.docVIP

?教学设计（教案）林国兆

第一章：教学理论基础

1.1教学概述

1.1.1教学的定义与功能

1.1.2教学的基本要素与过程

1.1.3教学的意义与价值

1.2教学理论发展

1.2.1传统教学理论

1.2.2现代教学理论

1.2.3我国教学理论现状与趋势

1.3教学设计理论

1.3.1教学设计的概念与内涵

1.3.2教学设计的原则与方法

1.3.3教学设计的实践与反思

第二章：教学目标与内容

2.1教学目标制定

2.1.1教学目标的分类与表述

2.1.2教学目标的作用与价值

2.1.3教学目标的制定与调整

2.2教学内容选择与组织

2.2.1教学内容的来源与筛选

2.2.2教学内容的组织与结构

2.2.3教学内容的重难点与逻辑性

2.3教学目标与内容的整合与实施

2.3.1教学目标与内容的相互关系

2.3.2教学目标与内容的整合策略

2.3.3教学目标与内容的实施途径

第三章：教学方法与手段

3.1教学方法概述

3.1.1教学方法的定义与分类

3.1.2教学方法的选择与运用

3.1.3教学方法的评价与改进

3.2常用教学方法及其运用

3.2.1讲授法

3.2.2讨论法

3.2.3实践教学法

3.3现代教学手段及其运用

3.3.1现代教学手段的种类与特点

3.3.2现代教学手段的选择与运用

3.3.3现代教学手段的评价与改进

第四章：教学评价与反馈

4.1教学评价概述

4.1.1教学评价的定义与功能

4.1.2教学评价的类型与方法

4.1.3教学评价的实施与改进

4.2学生学业评价

4.2.1学生学业评价的内涵与原则

4.2.2学生学业评价的方法与工具

4.2.3学生学业评价的实践与反思

4.3教学反馈与改进

4.3.1教学反馈的意义与价值

4.3.2教学反馈的途径与方法

4.3.3教学反馈的实践与改进

第五章：教学组织与管理

5.1教学组织概述

5.1.1教学组织的定义与功能

5.1.2教学组织的类型与结构

5.1.3教学组织的实施与改进

5.2课堂教学管理

5.2.1课堂教学管理的原则与方法

5.2.2课堂教学纪律与氛围的营造

5.2.3课堂教学管理的实践与反思

5.3教学资源管理

5.3.1教学资源的定义与分类

5.3.2教学资源的选择与运用

5.3.3教学资源的管理与维护

第六章：学生学习指导

6.1学习理论基础

6.1.1学习过程的认知与心理机制

6.1.2学习理论的主要流派及其代表人物

6.1.3学习理论在教学中的应用

6.2学生学习策略与方法

6.2.1学习策略的定义与类型

6.2.2学习方法的选择与指导

6.2.3学习策略的实践与评价

6.3学习困难学生的辅导与支持

6.3.1学习困难学生的成因与特征

6.3.2学习困难学生的辅导策略与方法

6.3.3学习困难学生的支持与关爱

第七章：教师专业发展

7.1教师专业成长的内涵与意义

7.1.1教师专业成长的定义与内涵

7.1.2教师专业成长的重要性与价值

7.1.3教师专业成长的路径与方法

7.2教师教学能力提升

7.2.1教学能力的构成与提升途径

7.2.2教学设计能力的培养与提高

7.2.3教学评价与反馈能力的提升

7.3教师职业道德与素养

7.3.1教师职业道德的内涵与要求

7.3.2教师职业素养的培养与提高

7.3.3教师职业倦怠的预防与应对

第八章：课程开发与整合

8.1课程开发概述

8.1.1课程开发的定义与流程

8.1.2课程目标与内容的确定

8.1.3课程实施与评价的方法与策略

8.2课程整合的理论与实践

8.2.1课程整合的定义与意义

8.2.2课程整合的策略与方法

8.2.3课程整合的实践案例与分析

8.3课程资源的开发与利用

8.3.1课程资源的定义与分类

8.3.2课程资源的选择与利用

8.3.3课程资源的管理与评价

第九章：教育技术应用

9.1教育技术概述

9.1.1教育技术的定义与发展

9.1.2教育技术的分类与特点

9.1.3教育技术的应用领域与价值

9.2信息技术在教学中的应用

9.2.1信息技术的教学应用概述

9.2.2信息技术支持的教学模式与方法

9.2.3信息技术教学应用的实践与评价

9.3教育技术培训与支持

9.3.1教育技术培训的内容与方法

9.3.2教育技术支持的服务与策略

9.3.3教育技术培训与支持的实践与改进

第十章：教育政策与法规

10.1教育政策概述

10.1.1教育政策的定义与分类

10.1.2教育政策的内容与制定过程

10.1.3教育政策的影响与评价

10.2教育法规与法律体系

10.2.