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【小班教案】小班诗歌：家

教案：小班诗歌《家》

一、教学内容

1.教材章节：小班语文课程第一单元第三节

2.详细内容：学习诗歌《家》，通过朗读、理解、背诵等方式，让学生感受家的温暖和幸福。

二、教学目标

1.让学生掌握诗歌《家》的内容，能够正确朗读和背诵。

2.通过学习诗歌，培养学生的语言表达能力和想象力。

3.引导学生理解家的意义，培养学生的家庭观念和亲情意识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解诗歌中家的象征意义，能够运用诗歌中的词语表达自己的感受。

2.教学重点：朗读和背诵诗歌，通过诗歌学习，培养学生的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：教学课件、诗歌卡片、录音机、音响设备

2.学具：诗歌本、彩色笔、贴纸

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用图片或视频展示家庭场景，如父母陪伴孩子、一家人共进晚餐等，引导学生谈论自己对家的认识和感受。

2.诗歌学习（10分钟）

利用课件展示诗歌《家》的内容，引导学生跟读、理解诗歌。教师讲解诗歌中家的象征意义，如“家是温暖的港湾”、“家是幸福的源泉”等，让学生通过诗歌学习，感受到家的温暖和幸福。

3.朗读与背诵（10分钟）

学生分组进行诗歌朗读，教师指导发音和语调。然后组织学生进行诗歌背诵，鼓励学生大胆表现自己。

4.课堂练习（10分钟）

利用诗歌卡片，进行分组竞赛，看哪组学生能够正确朗读和背诵诗歌。同时，让学生用诗歌中的词语表达自己的感受，如“我觉得家是……”

5.作业布置（5分钟）

让学生回家后，向家人朗读诗歌，并用自己的话语表达对家的认识和感受。

六、板书设计

1.板书诗歌《家》的和作者。

2.在黑板上画出一个家的符号，旁边写上“家是温暖的港湾”。

3.用彩色的贴纸，让学生在黑板上贴上自己对家的理解和感受。

七、作业设计

1.作业题目：请用彩色笔在诗歌本上抄写诗歌《家》。

2.作业答案：学生根据自己的理解，用彩色笔在诗歌本上抄写诗歌《家》。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：通过诗歌《家》的学习，学生是否能够理解家的意义，感受到家的温暖和幸福？是否能够运用诗歌中的词语表达自己的感受？

2.拓展延伸：可以组织学生进行家庭主题的绘画活动，让学生用自己的方式表达家庭的美好。也可以邀请家长参加，共同分享家庭的幸福时光。

重点和难点解析

一、诗歌《家》的象征意义理解

诗歌《家》通过简单的词汇和形象的描绘，传达了家的温暖、幸福和安全感。然而，对于小班的学生来说，理解诗歌中的象征意义可能存在一定的困难。因此，如何引导学生正确理解家的象征意义，将是我们教学的重点和难点。

1.解析家的象征意义

家，对于每个人来说，都有其独特的意义。在诗歌《家》中，家是“温暖的港湾”，是“幸福的源泉”，是“永恒的牵挂”。这些词汇都传达了家的美好和温馨。在教学过程中，教师需要引导学生理解这些词汇背后的象征意义，让学生感受到家的温暖和幸福。

2.教学策略

（1）通过图片和视频展示家庭场景，让学生直观地感受到家的温暖和幸福。

（2）利用生活实例，让学生举例说明家的意义，从而加深学生对家的理解。

（3）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家的认识和感受。

二、诗歌的朗读与背诵

诗歌《家》的朗读与背诵是本次教学的另一个重点和难点。对于小班的学生来说，朗读和背诵可能存在一定的困难，如发音不准确、记忆力不强等。因此，如何有效地提高学生的朗读和背诵能力，将是我们教学的关键。

1.解析朗读与背诵的重要性

朗读和背诵是提高学生语言表达能力的重要手段。通过朗读和背诵，学生可以更好地理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律和节奏，从而提高自己的语言表达能力。

2.教学策略

（1）利用多媒体设备，播放诗歌的朗读录音，让学生跟随录音进行朗读。

（2）将诗歌分成若干小节，引导学生逐节进行朗读和背诵。

（3）组织学生进行分组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读和背诵能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在教学过程中，教师的语言语调应尽量柔和、亲切，以符合诗歌《家》温馨、感人的主题。在讲解家的象征意义时，教师可以采用富有感染力的语言，让学生感受到家的温暖和幸福。同时，教师应注重语调的起伏和变化，使诗歌的韵律和节奏更加明显，从而提高学生的学习兴趣。

二、时间分配

在本节课中，时间分配应合理，以确保每个环节都能得到充分的展开。具体时间分配如下：

1.实践情景引入：5分钟

2.诗歌学习：10分钟

3.朗读与背诵：10分钟

4.课堂练习：10分钟

5.作业布置：5分钟

三、课堂提问

1.你们对家有什么样的认识和感受？

2.诗歌中的家象征着什么？

3.你们认为家的重要性和意义是什么？

通过这些问题，教师可以了解学生对家的理解程度，