发挥学校在家庭教育中的引领作用实践研究(研究方案).doc

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光泽县实验小学德育研究课题

发挥学校在家庭教育中的引领作用实践研究

课题研究方案

光泽县实验小学课题组黄泽根

一、研究目标

通过对学校教育对家庭教育的指导作用的研究，提升学校“服务家长”的观念，拓宽学校家庭教育指导活动的新思路，探索学校家庭教育指导活动的新途径，促进教师和家长转变教育观念，积累学校教育与家庭教育有机结合新模式的理论和实践经验，提高教育教学水平。为提高教育教学整体质量提供有益的尝试，由此促进教师、家长、学生共同发展。进一步发挥家长在活动中的主体作用，给家长们以“高效益、多角度、新视角、新思维的亲身体验，造就一支具有较高水准的家长队伍，创建一批符合时代需要的新型家庭。

二、研究的内容范围

（1）学校家庭教育指导活动中家长的角色转换。即新时期下，如何由活动单纯的支持者向活动的参与者、设计者甚至决策者转换。学校在“为提高学校办学水平服务”和“为提高学校教育质量服务”的基础上，向“为提高家庭教育质量服务”发展，提升教师“服务家长”的新型观念。

（2）家长参与学校家庭教育指导活动的作用。包括主体作用、指导作用、监督作用、管理作用等，以及如何因人而异、因势利导地发挥此类作用。

（3）家长参与学校家庭教育指导活动的途径。在传统家访、家长会、亲子活动的基础上，实施开放式管理，加强理论研究，探索家长参与下的学校家庭教育指导形式的多样性、时代性、针对性，有利于家长变被动为主动，采用多种指导形式配合，提高指导效果。不断发现、总结、提炼、推广新的家庭教育的有效方法和形式，挖掘家校合作的特色创新之处。

三、研究的方法

1、文献研究法：查阅相关资料，以作为本课题的研究提供一定的借鉴。

2、现状调查法：作家长参与的角色、角度、方式方法等方面的调查研究，为本课题的研究实质性数据的积累作好准备。

3、实践研究法：组织发动通过，有计划、有步骤地构建家校互动机制的实践，全体师生、家长参与课题研究，探索家长参与学校家庭教育指导活动最佳途径。

4、个案研究法：对课题研究过程中，学校、家庭涌现出的典型个案进行分类分析。

5、总结归纳法：对家长参与学校家庭教育指导活动的经验、创新之处总结归纳，推广铺开。

四、研究的步骤

（一）准备阶段：2015-9——2016-5

1.???组织课题讨论会，请领导对课题研究方案进行论证，为方案的修订完善提供意见和建设。

2.???修订方案。根据领导和专家的意见和建议，对课题研究方案进行修订，使之更趋完善。

3.???组织动员。组织全体教师学习课题研究方案，调动全体教师参与课题的自觉性和积极性。

4.???建立课题组，并制定课题实施计划。

（二）实施阶段：2016.52016.8

1、???现状调查。

2.???按照课题实施计划，组织开展各项实践研究活动。

3???在实践研究过程中，认真搞好课题研究资料收集和汇总工作。

4???研究过程中，组织中期课题研究小结和成果展示活动。

5?????根据课题实践研究的需要，组织有关理论辅导讲座，以不断提高课题研究参与者的水平。

（三）总结阶段：2016.82016.11

1???课题研究资料整理

2???撰写课题研究报告

3召开结题会议

五、健全机构

加强课题研究的组织管理，合理布局研究班级，明确课题组人员分工。

黄泽根，德育处主任，课题组组长，课题总负责人。

廖承坚，副校长，负责课题组织工作。

付再平，校总辅导员，负责课题研究的有关内容收集。

李红，德育处副主任负责课题具体活动和实践。

邵芳，校心理教研室负责人，负责家庭教育心理因素影响的数据分析。

李峰，教研组组长，负责家庭对学生品行形成的数据采集和?分析。

各班班主任，负责家长学校的教学，班级学生家庭教育的典型案例的采集与分析。

六预期效果

通过本课题的研究，转变家长传统的家庭教育观念，树立以人的发展为目标的家庭教育思想。以达到家校携手共建，互相促进的教育模式，培养孩子具有自主意识、创新精神，提高孩子探索发现、自我教育的能力，实现以孩子自主学习，自我成长的目的。教师要在本课题研究中，提高家庭教育的理论水平，具备指导、处置家长在家庭教育中遇到的问题的能力，形成收集、分析家庭教育中典型案例的经验和方法。

2015.9