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数学滴水实验报告

篇一：滴水试验

滴水实验

教学目标：

1、设计滴水实验方案，经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程，

探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。

2、根据实验数据，借助生活经验，解决实际问题，开展学生的推理能力和解

决问题的能力。

3、在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。培养学生的科学精神和

实践能力。

教学重点：设计具体的滴水实验方案。

教学难点：根据得到的实验数据，借助生活经验，推算并描述一个没拧紧的

水龙头1年浪费多少水。

教学过程：

一、复习导入：

1.用多媒体课件出示广告视频：地球上最后一滴水将人类的眼泪！

让学生说说对这那么广告的理解。

2.教师：水是取之不尽，用之不竭的吗？为什么要节约用水呢？

二、探究新知：

1、提出活动任务。

〔1〕课件呈现任务。

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〔2〕小组讨论方案设计：课堂上，较短时间内，设计什么实验，可以测出一

定时间内滴水多少？1分钟怎么样：你们有什么实验方法？小组内议一议。

〔3〕小组讨论交流。

2、设计活动方案：

〔1〕各小组汇报讨论的方案。

各小组汇报后梳理实验方案，提出实验要求。

需要哪些数据？怎样测量出这些数据？实验得有实验名称、测量工具、实验

人员、实验分工、实验方法和步骤。

强调测量工具和实验分工。听老师说实验工具，学生一样一样地摆好：每组

纸杯1个，用针扎好眼，稍微扎圆一点，大一点；每组1个水槽，注意取水时

保持桌面干净；带有刻度的量杯或水杯；计时器、计算机各1个；实验报告

单1份。实验分工：1人操作，1人计时，1人记录，1人计算。

〔2〕动手实验。

下发实验报告单，各小组按照实验方案进行实验，并填写实验报告。

教师巡视指导。提醒计时员看准时间，要求记录员准确记录相关数据，填写

实验报告。

〔3〕交流反思。

全班交流并分享实验结果。请一次实验成功的小组谈谈是怎么做

的，应注意些什么；更要请两次至三次实验才成功的小组交流分享。

反思：为什么得到的数据会不一样？〔扎孔的大小不一样，测量工具比方水

杯太大，水面够不着刻度等等。〕

根据得到的实验数据，答复教材第89页“交流反思〞提出的问题。

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计算：1时、1天、1年会滴掉多少水？〔用计算器〕

〔〕×60×24×365=〔〕

计算出结果，一般会对学生有很大的触动，想不到小小一个水龙头，一年会

浪费这么多的水啊！

展示资料：没有拧紧的水龙头如果每分钟滴掉3克水，一个小时会滴掉180

克水，一天会滴掉4320克水，一个月会滴掉129600克，一年滴水1576800克。

每个人除正常饮食外，每天应该饮水1400克才能维持人体需要，一年滴掉的水

可供一个人大约饮用1126天，也就是三年左右。

三、稳固拓展〔约3分钟〕：

读一读，想一想。〔第90页〕我国是一个严重缺水的国家，是全球13个人

均水资源最贫乏的国家之一。生活中有许多浪费水的现象，也有很多节约水的好

方法，说几个听听，并说说自己的感想。

四、课堂小结：

这节课，我们经历了设计方案、小组分工、得出数据、解决问题的过程。在

这次活动中，你的表现怎样，对自己满意吗？请参照第90页“自我评价〞栏，

评价自己的表现吧。

教学反思：

课前我让学生搜集大量有关节约用水的信息资料和图片，学生对本课的主题

有了大概的了解。教学时我充分尊重学生的主体地位，组织学生开展实践活动和

讨论活动，学生能在小组内尝试设计滴水实验的方案的过程中，学生学会了交流，

学会了合作，并收获了成功，体会到自己学习的是有价值的数学、生活中的数学。

篇二：新北师大_四年级数学_上册_《滴水实验》教学设计

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北师大版四年级数学上册

滴水实验

教学目标：

1、设计滴水实验方案，经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程，

探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水