14.1.1 同底数幂的乘法 人教版初中数学八年级上册.pptxVIP

14.1整式的乘法14.1.1同底数幂的乘法第十四章整式的乘法与因式分解

学习目标1.理解并掌握同底数幂的乘法法则.（重点）2.能够运用同底数幂的乘法法则进行相关计算.（难点）3.通过对同底数幂的乘法运算法则的推导与总结，提升自身的推理能力.

在2、3、4三个数字中任选2个（每个数字只能出现1次）组成算式，你能表现出运算结果最大的那个式子吗？问题引入：

an表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么?an底数幂指数an=a·a·…·an个a练一练：指出下列各式中各幂的底数底数可以是单项式也可以是多项式

问题1：一种电子计算机每秒可以运行一千万亿(1015)次运算，它工作103s可进行多少次运算？(1)根据题意，怎样列算式？1015×103(3)根据乘方的意义，想一想如何计算1015×103？(2)这个乘法中的因式都是什么形式？探究点1：同底数幂相乘新知探究1015和103这两个因式底数相同，是同底数的幂的形式．

1015×103=(10×10×…×10)15个10×(10×10×10)3个10=10×10×…×1018个10=1018(乘方的意义)(乘法的结合律)(乘方的意义)

探究：根据乘方的意义填空，观察计算结果，你能发现什么规律？（1）25×22=2（）（2）a3·a2=a（）（3）5m×5n=5（）(m,n都是正整数)25×22=(2×2×2×2×2)×(2×2)=27a3·a2=(a·a·a)·(a·a)=a55m×5n=(5×5×…×5)×(5×5×…×5)m个5n个5=5×5×…×5=5m+n（m+n）个575m+n猜一猜：am·an=(m,n都是正整数)?am+n

am·an=(a·a·…·a)(a·a·…·a)=(a·a·…·a)=am+n(乘方的意义)(乘法的结合律)(乘方的意义)证一证·m个an个a（m+n）个a

am·an=am+n(m、n都是正整数).同底数幂相乘,底数，指数.不变相加同底数幂的乘法法则：结果：①底数不变②指数相加注意条件：①乘法②底数相同要点归纳：

a2·a6·a3类比同底数幂的乘法法则am·an=am+n(m,n都是正整数)am·an·ap=am+n+p（m,n,p都是正整数)想一想：当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？用字母表示等于什么呢？am·an·ap=a8·a3=a11

1011a10-b5（2）a7·a3（4）(-b)3·(-b)2（1）105×1061.口算随堂练习（3）x5·x7x12

(1)x3·x4=x12(2)b3+b3=b6(3)a·a5·a3=a8(4)a5·b3=(ab)8(5)53×56=59××××√a=a12.大家一起来“找茬”随堂练习

例1计算：（1）x2·x5解：（1）原式=x2+5=x7（2）原式=(m-n)3+5=(m-n)8典例精析（2）(m-n)3·(m-n)5

解：(1)原式=xm+3m+1=x4m+1(3)原式=(-2)1+4+3=(-2)8=28=256(2)原式=-a10+5=-a15（4）(a+b)4·(a+b)7.(4)原式=(a+b)4+7=(a+b)11（3）(-2)×(-2)4×(-2)3;3.计算：（1）xm·x3m+1;（2）-a10·a5；随堂练习

例2计算：(-x)3·x·(-x)2解：原式=（-x3）·x·x2=-x3+1+2=-x6试一试:(-a)2·(-a)5·a底数不同但互为相反数的幂的乘法，可以转化为同底数幂的乘法.典例精析

想一想：am+n可以写成哪两个因式的积？am+n=am·an.填一填：若xm=3，xn=2，则（1）xm+n=×=×=；（2）x2m=×=×=；（3）x2m+n=×=