三年级上册英语教案-Unit4 My family 译林版三起.docx

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教案：Unit4Myfamily

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

3.能够通过图片和词汇卡片，进行简单的家庭成员交流。

教学内容：

1.学习本单元的生词：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,cousin.

2.学习本单元的重点句子：Thisismymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cousin.She/Heisateacher/doctor/nurse/driver.Howoldisyourmom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cousin?She/Heis30/40/50yearsold.

教学重点与难点：

1.重点：本单元的生词和重点句子的学习和运用。

2.难点：家庭成员的中文翻译和英文表达的对应关系。

教具与学具准备：

1.图片卡片：家庭成员的图片卡片。

2.词汇卡片：本单元的生词卡片。

3.录音机或音响设备：用于播放本单元的录音。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的家庭成员交流，如：你是谁的哥哥/姐姐/弟弟/妹妹？你的爸爸/妈妈是做什么的？

2.学生用中文回答教师的问题。

Step2:引入（10分钟）

1.教师向学生展示本单元的生词卡片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。

2.教师用英语重复生词，并引导学生用英语重复。

Step3:学习（15分钟）

1.教师播放本单元的录音，让学生听懂、说出口头作业。

2.教师引导学生跟读录音，并纠正发音。

Step4:练习（10分钟）

1.教师发放图片卡片，让学生分组进行家庭成员的介绍。

2.学生用英语介绍家庭成员，并使用本单元的句子。

Step5:巩固（5分钟）

1.教师发放词汇卡片，让学生进行家庭成员的单词接龙游戏。

2.学生用英语进行单词接龙，巩固本单元的生词。

2.学生用中文回答教师的问题，确认对本单元的学习内容的理解。

板书设计：

1.本单元的生词：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,cousin.

2.本单元的重点句子：Thisismymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cousin.She/Heisateacher/doctor/nurse/driver.Howoldisyourmom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cousin?She/Heis30/40/50yearsold.

作业设计：

1.抄写本单元的生词，每个单词写5遍。

2.用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

课后反思：

重点关注细节：教具与学具准备

补充说明：

教具与学具在课堂教学中起着至关重要的作用，它们可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能提高学生的学习兴趣和积极性。在本单元的教学中，教具与学具的准备主要包括图片卡片、词汇卡片和录音机或音响设备。下面将对这三个方面进行详细的补充说明。

1.图片卡片

图片卡片是本单元教学的重要教具之一。通过图片卡片，学生可以直观地了解和识别家庭成员的名称和形象，从而更好地记忆和掌握相关词汇。在准备图片卡片时，教师应选择清晰、生动的图片，并确保图片中的人物表情和动作符合实际情况。图片卡片的设计应简洁易懂，避免过于复杂的设计干扰学生的注意力。

在课堂上，教师可以利用图片卡片进行多种活动，如：

学生分组，每组分发一套家庭成员的图片卡片，要求学生用英语介绍卡片中的家庭成员。

学生轮流抽取图片卡片，用英语说出家庭成员的名称，其他学生则模仿该家庭成员的动作和表情。

教师出示一张图片卡片，学生迅速找出对应的家庭成员词汇卡片，并进行大声朗读。

2.词汇卡片

词汇卡片是帮助学生记忆和复习本单元生词的重要工具。在准备词汇卡片时，教师应确保卡片上的单词字体清晰、大小适中，便于学生阅读。教师还可以在词汇卡片上添加相关的图片或例句，以加深学生对单词的理解和记忆。

学生分组，每组分发一套词汇卡片，要求学生用英语说出单词的含义和用法。

教师出示一个单词，学生迅速找出对应的字典卡片，并进行大声朗读。

学生进行单词接龙游戏，使用词汇卡片上的单词进行接龙，提高学生的词汇运用能力。

3.录音机或音响设备

录音机或音响设备在本单元的教学中起到重要的作用。通过播放录音，学生可以跟读和模仿英语发音，提高口语表达能力。在选择录音材料时，教师应确保录