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目录;3.1认知心理学：信息加工;Slide4;Slide5;物理符号系统假设;Slide7;3.2人的认知;3.2.1辨认和识别;Slide10;2、识别理论;1、模板匹配模式与原型说;猜猜看这是什么产品？;Slide14;2、特征说;3、傅里叶模式;4、结构描述模式;3、基于特性理解产品;Slide19;Slide20;请参考教材中的“手机基本造型特;3.2.2设计中的识别理论;Slide23;Slide24;Slide25;Slide26;Slide27;Slide28;3.2.3记忆三级模式;3.2.4短时记忆与长时记;Slide31;3.3注意：眼球争夺战;注意指向;Slide34;Slide35;Slide36;3.4记忆：学习策略;3.4.1记忆的分类;Slide39;Slide40;3.4.2记忆干扰;短时记忆干扰;长时记忆干扰;Slide44;Slide45;3.4.3长时记忆的存贮结;Slide47;Slide48;Slide49;3.4.4学习与训练：自动加;Slide51;改善个体学习和记忆能力的原则;Slide53;3.5可用性设计;人的尺度：研究并使设计遵循人的;一个古代设计的例子;Slide57;Slide58;人的极限：考虑人的生理极限;Slide60;自然匹配;Slide62;四种局限方式：;Slide64;易视性和及时反馈;Slide66;容错性;差错应对;Slide69;易学性;简化性;Slide72;Slide73;灵活性、兼容性与可调节设计;Slide75;问题与讨论
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