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教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升测试卷提供答案解析

单选题（共20题）

1.有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为“马克思六巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

【答案】B

2.以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括()。

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域

【答案】C

3.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是()。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

【答案】A

4.人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸”这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）

A.稳定性

B.顺序性

C.不平衡性

D.个体差异性

【答案】B

5.下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）。

A.强化在其中起着重要作用

B.一切学习都是通过条件作用形成的

C.学习是在刺激与反应之间建立联结

D.认知结构是学习的基础

【答案】D

6.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。

A.指向性

B.集中性

C.稳定性

D.分配

【答案】B

7.学生是人，是教育的对象，因而他们（）。

A.消极被动地接受教育

B.对外界的教育影响有选择性

C.毫无顾忌地接受教育

D.能动地接受教育

【答案】D

8.在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的方法是()

A.访谈调查

B.调查表法

C.查阅资料法

D.问卷调查

【答案】D

9.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

【答案】B

10.教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。()

A.“系统化”过程呈现形式

B.呈现形式“系统化”过程

C.呈现形式表达

D.结束“系统化”过程

【答案】B

11.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即()。

A.教学科目

B.经验获得

C.社会改造

D.预期学习效果

【答案】D

12.学校管理过程的中心环节是（）

A.计划

B.实施

C.检查

D.总结

【答案】B

13.在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了()的原则。

A.统一要求与从实际出发相结合

B.对学生严格要求与尊重信任相结合

C.正面教育与纪律约束相结合

D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

【答案】D

14.发挥教育合力必须注意H种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

【答案】C

15.吹拉弹唱属于（）技能。

A.认知

B.心智

C.操作

D.评价

【答案】C

16.小学生学习“三角形的内角和是180°”这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（）。

A.概念学习

B.符号学习

C.表征学习

D.命题学习

【答案】D

17.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自()

A.苏霍姆林斯基

B.凯洛夫

C.马卡连柯

D.乌申斯基

【答案】C

18.下列主张属于儒家教育思想的是

A.有教无类

B.道法自然

C.绝圣弃智

D.以史为师

【答案】A

19.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。

A.结构性、可操作性和可辨别性

B.稳定性、可利用性和结构性

C.可操作性、可利用性和结构性

D.可利用性、可辨别性和稳定性

【答案】D

20.提出“离差智商”概念的心理学家是（）。

A.比奈

B.推孟

C.韦克斯勒

D.高尔顿

【答案】C

大题题（共3题）

1.有位体育教师在讲授前滚翻和后滚翻的动作技能时，他首先讲解了前滚翻和后滚翻的动作要领，然后他根据学生已有的知识经验，问学生：“什么样的东西最容易滚来滚去”同学们齐声回答道：“圆的东西。”教师又进一步问：“既然圆的东西最容易滚来滚去，你们能不能在做这个动作时把身体变圆一点呢下面我做一次示范你们要认真看。”然后教师请学生们按照要求进行分组训练，很快全班学生便掌握了前滚翻和后滚翻的动作技能。问题：该体育教师主要运用了哪些教学方法

【答案】该体育老师在教学过程中分别运用了以下四种教学方法：(1)讲授法。体育教师通过语言讲授前滚翻、后滚翻的动作概念，使学生明确课堂学习内容。(2)谈话法。体育教师通过与学生的互动问答，利用学生已有经验引发思考，进一步深化对动作要领的明确理解。(3)演示法。体育教师通过亲自示范做现场演示，让学生明白如何操作