语文《春末闲谈》教案(苏教选修之《现代散文选读》).docVIP

?语文《春末闲谈》教案（苏教选修之《现代散文选读》）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）理解文章的背景，把握作者鲁迅的生活背景及其在文学史上的地位。

（2）掌握文章的基本内容，分析文章的结构特点。

（3）品味文章的语言特色，领会作者的观点和情感。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本，领会作者的思想感情。

（2）学会欣赏散文的语言美，提高审美情趣。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对生活的独特见解，培养独立思考的能力。

（2）学会珍惜时间，热爱生活，追求真理。

（3）提高学生的人文素养，增强民族自豪感。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）理解文章的基本内容，把握作者的观点和情感。

（2）分析文章的结构特点，领会作者的写作技巧。

（3）品味文章的语言特色，提高审美情趣。

2.教学难点：

（1）深入解读文本，理解作者的生活背景及其在文学史上的地位。

（2）欣赏散文的语言美，培养学生的批判性思维和创造性思维。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）简介作者鲁迅的生活背景及其在文学史上的地位。

（2）引导学生关注文章的，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：

（1）让学生自主阅读文章，了解文章的基本内容。

（2）引导学生关注文章的结构特点，分析作者的写作技巧。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，让学生深入解读文本，领会作者的观点和情感。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.品析语言：

（1）引导学生关注文章的语言特色，品味文章的美感。

（2）培养学生欣赏散文的语言美，提高审美情趣。

（2）启发学生思考生活中的真理，培养学生的批判性思维和创造性思维。

四、作业布置

1.请学生复述文章的基本内容，概括作者的观点和情感。

3.写一篇关于生活中真理的短文，谈谈自己的感悟。

五、教学反思

六、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究，提高学生的独立思考能力。

2.运用案例分析法，结合文章中的具体内容，让学生更好地理解作者的观点和情感。

3.采用讨论交流法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识与沟通能力。

七、教学评价

1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成评价：通过作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3.拓展活动评价：对学生在拓展环节的参与态度、合作意识、创新思维等方面进行评价。

八、教学资源

1.文本资源：《春末闲谈》原文及相关评论文章。

2.多媒体资源：与课文内容相关的图片、视频等资料。

3.网络资源：鲁迅生平介绍、相关研究文章等。

九、教学进度安排

1.第一课时：介绍作者及作品背景，自主学习文章内容，分析文章结构。

2.第二课时：合作探讨文章主题，品析文章语言特色。

十、课后辅导

1.对学生在学习中遇到的问题给予耐心解答，指导他们如何查找相关资料。

2.鼓励学生在课后进行阅读拓展，推荐与课文相关的其他作品。

3.关注学生的学习进度，定期与家长沟通，共同促进学生的全面发展。

重点和难点解析

一、教学目标

补充和说明：在教学过程中，应着重引导学生感受作者对生活的独特见解，培养独立思考的能力，以及学会珍惜时间，热爱生活，追求真理，提高学生的人文素养，增强民族自豪感。

二、教学重点、难点

补充和说明：在教学过程中，应着重帮助学生理解文章的基本内容，把握作者的观点和情感；引导学生分析文章的结构特点，领会作者的写作技巧；品味文章的语言特色，提高审美情趣。

三、教学过程

四、作业布置

补充和说明：作业的目的是让学生能够将所学内容与自己的生活实际相结合，思考生活中的真理，培养学生的批判性思维和创造性思维。

五、教学反思

补充和说明：教师应在课后对课堂教学进行反思，检查教学目标的达成情况，根据学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。