2021年(新课标Ⅰ、Ⅱ)高考一轮总复习课后培优练 必修二 生物变异在育种上的应用.pdf

2021年（新课标Ⅰ、Ⅱ）高考一轮总复习课后培优练

◎练之目标：人教必修二生物变异在育种上的应用

☆推荐练习时长：25分钟

一、选择题

1．已知某物种的一条染色体上依次排列着A～E五个基因，图中没有发生染色体结构变化的是

()

2．下列叙述正确的是()

A．非同源染色体互换部分片段一定会引起细胞内基因种类的改变

B．21三体综合征患者的体细胞中有3个染色体组

C．染色体变异中的倒位会使染色体上的基因排列顺序发生改变

D．单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体，因而不具有可育性

3．下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，不正确的是()

A．二倍体生物一定是由受精卵直接发育而来的

B．单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组

C．采用花药离体培养的方法得到的个体是单倍体

D．三倍体无子西瓜体细胞含有三个染色体组

4．野生猕猴桃是一种多年生富含V的二倍体(2n＝58)小野果。下图是某科研小组以大量的野生

c

猕猴桃种子(aa)为实验材料培育抗虫猕猴桃无子新品种的过程，分析正确的是()

A．该培育过程中不可使用花药离体培养

B．③⑦过程必须使用秋水仙素

C．⑤的亲本不是同一物种

D．⑥过程得到的个体是四倍体

5．如图为雄果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是()

A．雄果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y

B．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异

C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组

D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体互相协调，共同控制果蝇生长、发育、遗传和变异

6．家蚕中，基因S(黑缟斑)、s(无斑)位于2号染色体上，基因Y(黄血)和y(白血)也位于2号染色

体上，假定两对等位基因间完全连锁无互换。用X射线处理蚕卵后，发生了图中所示的变异，具有

该类型变异的一对家蚕交配产生的子代中，黑缟斑白血∶无斑白血为2∶1。下列相关叙述错误的是

()

A．缺失杂合体和缺失纯合体的存活率相同

B．具有乙图基因的家蚕表现为黑缟斑、白血

C．具有甲图基因的家蚕交配产生的后代有三种基因型

D．X射线照射后发生的变异为染色体缺失

7．普通西瓜(二倍体)每个细胞含22条染色体，如图为一个三倍体无子西瓜的剖面图，下列叙述

正确的是()

A．培育无子番茄与培育无子西瓜所利用的原理相同

B．①的细胞内含有22条染色体，②的细胞内含有33条染色体

C．无子西瓜培育过程中，秋水仙素处理可使着丝点不分裂，导致染色体加倍

D．无子西瓜形成的原因是减数分裂过程中染色体联会紊乱

8．对于“低温诱导植物染色体数目变化”的实验，叙述错误的是()

A．不可能出现三倍体细胞

B．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期

C．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞

D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会

9．某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图

甲所示。减数分裂时异常染色体的联会如图乙所示，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分

离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是()

A．图甲所示的变异属于基因重组

B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞

C．若不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种

D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代

10．下列关于染色体变异的叙述，正确的是()

A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异

B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力

C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产