人教版小学四年级下册数学集体备课教案.pdf

第一单元混合运算

集体备课

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缺席情况

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备课内容第一单元混合运算

教材分析

指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知。

1．初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序。

知识目标

2．能够计算较复杂的三步式题。

教学目标

能力目标培养学生类推能力及计算能力。

情感目标教育学生计算和做事要仔细认真。

教学重点

理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。

教学难点

准确计算三步运算式题。

教学准备卡片、课件

教学过程

教学内容学生活动补充、总结

第一课时

一、引入新课

复习引入

让学生独立计

列式计算，并说明运算顺序：算，并说一说运

算顺序。

246＋83－157357÷3×59

让学生说一说运算顺序，

二、新课学习

1．教学例1

（1）出示主题图

图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活

动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？

问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？

怎么解决？

学生提出问题小组交流，然后在班上交流。

（2）出示例1

让学生根据图中提

供的信息提出问题

小组交流，然后在

班上交流。

学生独立思考，尝试解答，小组内交流，全班

交流。

你是怎样列式的？每一步是表示什么意义？

学生列分步和综合算是都可以，对比分步和综

合算式，问：综合算式按什么顺序进行运算？

总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到

右。

2．教学例2

出示例2

学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？

问：3天接待987人怎样用线段图表示？

6天里接待多少人又怎样用线段图表示？

你是怎么解答的？每一步计算结果表示什

么实际意义？

学生自己尝试画

综合算式的运算顺序是怎样的？

图，组内交流，

学生在画图的基

总结：乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。

础上解答问