声母与üe的拼读 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.pdf

声母和复韵母üe的拼读

★活动目标

1.学习并掌握声母与复韵母üe所组成的音节及其四个声调的拼读和

书写。

2.学习并掌握整体认读音节yue的四个声调的发音和书写。

3.能够积极主动地学习汉语拼音。

★活动准备

材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（q、y、x、üe、yue、que、xue

）。

教师自备：图片（孔雀、雪花、月亮）。

★活动过程

一、快乐感知

（一）教师通过“开火车”游戏，带领幼儿复习上节课所学内容

（二）导入新知

教师：“通过刚才的游戏，老师发现你们对上节课的知识掌握得非

常好，接下来我们要学习新的内容，就是声母和复韵母‘üe’的拼

读。”教师：“上课前袋鼠妈妈找到我，她给小朋友们带来了三个

谜语，想请大家猜一猜。看哪位小朋友能猜出来。”

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习整体认读音节yue

1.教师：“袋鼠妈妈带来的第一个谜语是‘有时落在山腰，有时挂

在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀’，谜底打一自然现象，你

知道是什么吗？”幼儿回答。教师出示月亮图片：“你们真厉害，

谜底的确是‘月亮’。”

2.教师：“袋鼠妈妈还想拜托小朋友们，帮它找一找‘月亮’的‘

月’的音节，你们谁愿意帮她呢？”幼儿回答。

3.教师出示拼音卡“üe”和“yue”：“请小朋友看一看，哪个音节

才是对的？”教师手持拼音卡“yue”：“声母‘y’和复韵母‘üe

’组合在一起的音节，第几声才能读出‘月’的音？当‘y’和‘üe

’组合在一起时，小‘ü’需要怎么样？”幼儿回答。教师：“整体

认读音节‘yue’的第四声能够发出‘月’的音，之前我们在学习声

母‘j’、‘q’、‘x’、‘y’和单韵母‘ü’组合在一起时，小‘ü

’要摘下小帽来行礼，那么这里‘j’、‘q’、‘x’、‘y’遇见复

韵母‘üe’，记住‘üe’里的‘ü’也要脱帽。”

4.教师示范“yue”的正确读音，带领幼儿进行“yue”的发音练习

，并提示幼儿“yue”

的发音要领：整体认读音节不拼读，看到音节应该直接发音，和复

韵母“üe”的发音一样。

5.教师：“如果我要给‘yue’标注上四个声调，应该把声调标注在

谁的上面？你要不要试着来读一读不同声调的‘yue’？”幼儿回答

。

6.教师示范“yue”四个声调的正确读音，带领幼儿反复进行“yue

”的四个声调的拼

读练习。

7.教师在四线格中板书带有四个声调的“y+üe—yuē，yuéyuě

yuè”，举出与“yue”

的四个声调发音一致的词语：约定的约、音乐的乐（提示幼儿没有y

ué这个声调对应的汉字，第三声yuě不常用，教师不做重点解释）。

8.教师带领幼儿进行书空练习。

（二）学习声母q、x与复韵母üe的拼读

1.学习声母q与复韵母üe组成的音节

（1）教师：“袋鼠妈妈的第二个谜语，‘说它像鸡不是鸡，尾巴长

长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。’打一动物，你知

道它的谜底是什么吗？”幼儿回答。

（2）教师出示孔雀图片：“谜底是‘孔雀’，袋鼠妈妈希望你们再

帮她找一找‘孔雀’的‘雀’

的音节，你们愿意帮助她吗？”幼儿回答。

（3）教师出示拼音卡“que”：“声母‘q’和复韵母‘üe’组合在

一起是音节‘que’，你知道第几声‘que’可以发出‘孔雀’的‘

雀’的音吗？”幼儿回答。

（4）教师示范“que”的正确读音，带领幼儿进行“que”的发音练

习。教师：“谁来读一读不同声调的‘que’的发音？”幼儿回答。

（5）教师示范“que”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“que

”的发音练习。

（6）教师在四线格中板书带有四个声调的“q+üe—

quēquéquěquè”，举出与“que”的四个声调发音一致的词语：缺

点的缺、瘸腿的瘸、喜鹊的鹊（提示幼儿没有

quě这个声调对应的汉字）。

（7）教师带领幼儿进行书空练习。

2.学习声母x与复韵母üe组成的音节

（1）教师：“袋鼠妈妈的最后一个谜语是‘一片两片三四片，五六

七八九十片，千片万

片无数片，飞入芦花都不见。’打一自然现象，

你猜出谜底了吗？”幼儿回答。

（2）教师出示雪花图片：“谜底是‘雪花’，我们再帮帮袋鼠妈妈

找一下‘雪花’的‘雪’

的音节吧！”

（3）教师出示拼音卡“xue”：“声母‘x’和复韵母‘üe’组成的

音节‘xue’，第几声能发出‘雪’