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《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》

-文件颁发背景01文件基本概述02文件主要内容03目录Content

《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》1.恰逢两个一百年奋斗目标的历史交汇期，明确提出了到2030年期间我国儿童和儿童事业发展的指导思想、基本原则和总体目标

《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》包括儿童与健康、安全、教育、福利、家庭、环境、法律保护7个领域，新增了安全和家庭两个领域；共设置了70项主要目标，提出89项策略措施，明确了未来十年进一步落实儿童优先原则、大力发展儿童事业的新要求！

2.受经济社会发展水平制约，当前我国儿童事业发展仍然存在不平衡不充分问题，需要根据时势情况做出进一步的要求

贯彻儿童优先原则的力度需要进一步加大，儿童思想引领需要进一步增强，保障儿童权利的法治建设需要持续推进，儿童发展的城乡、区域和群体之间差距需要进一步缩小，基层儿童保护和服务机制需要进一步健全，科技进步和生活方式变革给做好儿童工作带来新挑战，儿童事业发展使命艰巨、任重道远文件颁发背景

《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》文件基本概述《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》是2021年9月8日由国务院颁布的法规。它强调尊重儿童主体地位，提出开展学前科学启蒙教育、重视相关师资培养、促进亲子关系质量、鼓励社区教育等一系列措施。它的颁布实施为ECSTEM在中国的继续发展建立了良好的政策环境，对指引未来十年我国儿童健康事业发展方向、推动儿童健康事业与经济社会同步高质量发展、进一步促进儿童全面发展具有重要意义

《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》文件主要内容《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》(后简称《纲要(2021-2030)》是针对我国0~17岁儿童发展的实际情况，提出了接下来10年的总体发展目标和要求

《纲要(2021-2030)》中和学前儿童密切相关的信息主要有以下八大方面

1、重视儿童的地位和权利是《纲要(2021-2030)》的基本原则，是儿童一切的基础。指出了儿童应该公平的区参与社会活动，儿童应当享有发展的权利与机会

2、适龄儿童普及接受性教育。近两年关于性侵犯的热门事件频频出现，且被侵害孩子甚至涉及到学前儿童。而《纲要(2011-2030)》提出这样目标和策略，及时弥补了我国在性教育的缺失，减少儿童被侵害的概率

3、推进学前教育的普及。《纲要(2021-2030)》中提到普遍接受有质量的学前教育，毛入学率达到并保持在90%以上，并将有质量放在首位，可以看出接下来的10年各幼儿园工作的重点就是对学前教育质量提升

《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》4、健全教育评价体制，《纲要》中重点强调了教育评价体系，特别指出要以儿童综合素质为导向。在学前教育阶段中每个幼儿园都有不同的评价体系，但还是有很多结果评价和横向评价的内容，忽略了儿童的发展规律和特点5、纠正小学化倾向，部分幼儿园和机构为了迎合家长的升学焦虑，不顾儿童身心发展规律，拔苗助长式的超前学习和强化训练。《纲要(2021-2030)》中明确指出坚决克服和纠正小学化倾向，全面提升保教质量6、加强教师队伍建设。《纲要(2021-2030)》着重强调了师德培养以及加强教师进修培训两项该目标和策略落到幼儿园，则是应提升幼儿园教师入园门槛，定期对幼儿教师进行专业成长的培训

《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》7、家庭教育重要性日益凸显对比《纲要(2010-2020)》，整个儿童与家庭发展领域都是《纲要(2011-2030)》新增加的，重视家庭教育，是此次《纲要》改进上的一大飞跃式进步8、完善普惠托育制度《纲要(2011-2030)》是首次提出了普及托育的目标，这代表了国家对于学龄前儿童教育愈发的重视。同时相应的策略对园外托育机构的资质和从业人员要求更为严苛，使托育更加规范化、系统化

《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》全面认识儿童发展的重要性，明确了儿童发展的目标和方向1.该纲要强调了儿童发展在国家发展中的重要地位，指出儿童是祖国的未来、民族的希望，是国家发展的战略资源。在未来从事与幼儿教育相关的工作时，我们应该秉持着促进幼儿全面发展、为现代化强国奠定坚实的人才基础的原则2.通过该纲要我们也充分认识到儿童发展的复杂性和多样性，强调要关注不同地区、不同群体儿童的差异和需求。我们应该参与儿童发展相关的研究项目或学术活动了解儿童身心发展的特点和规律为儿童事业的发展提供科学依据。可以通过参加学术会议、阅读相关文献、参与实验室研究等方式获取研究经验和知识

《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》健康1.对于身体健康，要为幼儿创建一个良好的生活环境，我们还要在一日生活活动中持续关注幼儿培养儿童的健康生活习惯，以及加强食品安全监