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昆虫记整本书阅读导读课教学设计

教学目标：

1．了解作者及创作背景，初步感知整本书内容。

2．指导学生欣赏精彩片段，并学会作批注。

3．激发学生阅读兴趣，引导学生制定阅读计划。

教学重点：

初步感知整本书内容，激发学生阅读兴趣。

教学难点：

指导学生欣赏精彩片段，并学会作批注。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话交流，激情导入。

1.有这样一个人，耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，专为“虫子”

写出十卷大部头的书；这些写”虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50

多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这个人就是法

国著名的昆虫学家法布尔，这本书就是响誉世界的《昆虫记》。

2．从书名我们知道这是一本写昆虫的书。同学们喜欢昆虫吗？请你闭

上眼睛，想象在一个月明星稀的夜晚，置身于野外，周围一片静谧，只听到

它们的声音。（播放昆虫叫声及图片）

3．刚才欣赏了美丽的昆虫图片，聆听了昆虫美妙的声音，一定迫不及

待想读读这本书吧！

二、明相关信息，读整本书籍

看这本书之前，我们可以用哪些方法快速了解这本书呢？

（一）欣赏封面。

1.我们可以先从读封面开始，你觉得封面关键信息是什么？（课件出示

封面）

2.相机引导关键不变的信息：书名、图画、作者及国籍、不同的译者。

（二）读作品导读。

1.与这本书相关的信息还可以从哪里知道？

2.请大家快速默读导读部分，说说你知道了哪些信息？

3.小结：因为版本不同，有的书前面没有安排作品导读，前面是序言，

或者是前言，同样的，我们也可以通过序言和前言来了解这本书的大致信息。

（三）读知识链接。

1、在《昆虫记》的后面，补充了一个知识链接，想一想，知识链接里

都有哪些内容？请你快速默读，用笔圈画出关键信息。

2、指名说说你知道的信息。读完知识链接的内容，相信大家对《昆虫

记》这本书有了更进一步的认识。

（四）了解目录。

1.其实目录也可以帮助我们了解这本书的相关信息。你能根据目录知道

这本书主要介绍了哪些昆虫。

2．目录中有哪些昆虫呢？请用笔圈出目录中昆虫的名字，和这些名字

打打招呼吧，以后的阅读中，可能会成为朋友呢！

小结：通过读封面、作品导读、知识链接，了解目录我们知道了《昆虫

记》这本书的大概内容，阅读时我们主要是采用浏览的方式，它是通读、精

读的准备。

三、赏精彩片段，明读书方法。

1.通读。

刚才我们学会了用浏览的读书方法初步感知书本内容。可是书中还介绍

了很多有趣的昆虫，我们一起来读一读这本书的第一章节：《蝉出地洞》

出示学习提示：快速默读第一章节，思考：书中主要介绍了蝉哪些方面

的内容？

小结：阅读时，为了解大致内容，常常要通读全文，我们把这种读书方

法，称为通读。

精读。

课件出示：《螳螂》、《蝈蝈》精彩片段。默读片段：想一想：片段是

怎么描写螳螂、蝈蝈的？阅读时要注意什么呢？

小结：法布尔在介绍昆虫的外形特征、巢穴、捕食、生活习性时，描写

非常细致，还运用了比喻、拟人等修辞手法，这部分内容我们就要精读，才

能更加深入的了解这种昆虫。

作批注。

在这些片段中，同学们可以描写精彩的地方写一写自己的收获和感受，

这就是我们常用的作批注。

4.制作昆虫卡片。

我们刚刚认识了蝉，并了解了蝉的一些生活习性，现在我们试着来做一

张昆虫卡片。

课件出示昆虫卡片，上面都有哪些内容？制作时要注意些什么呢？

小结：卡片可以从昆虫所吃的食物、住所、寿命以及读后的感受来做，

当然我们也可以个性化创作，如：用画一画昆虫的方法，来加深对昆虫的印

象。

四、拟读书计划，探昆虫之趣。

同学们，昆虫世界神奇有趣，为了有计划的读完这本书，我们首先制定

读书计划。

出示阅读计划：这儿是明明同学的读书计划，仔细观察，说说读书计划

上面都有什么呢？

2.指导学生制定计划：每个人读书的能力都不一样，所以，一定要根据

自己的读书能力和读书时间来制定计划。

3.学生制定计划。

五、总结读书方法，指导学生阅读。

孩子们，其实读书不仅要