教育学常用理论知识.ppt

教育改革的背景与动力教育改革的背景教育改革的外部背景：社会变革、科技进步、教育需求教育改革的内部背景：教育制度、教育内容、教育方法教育改革的动力教育改革的内部动力：教育观念更新、教育需求变化、教育技术进步教育改革的外部动力：政策支持、社会参与、国际交流教育改革的实施教育改革的内容：教育制度、教育内容、教育方法教育改革的策略：改革目标、改革内容、改革方法教育改革的评估教育改革的评估目的：诊断改革、反馈改革、激励改革教育改革的评估方法：形成性评价、终结性评价、综合性评价教育改革的实施与评估谢谢观看THANKYOUFORWATCHING汇报人：XXX教育学常用理论知识00汇报人：XXX01教育学的基本概念与理论体系教育学的起源古希腊时期的教育思想：柏拉图、亚里士多德古罗马时期的教育实践：昆提利安、奥古斯丁教育学的发展中世纪时期的宗教教育：托马斯·阿奎那、约翰·艾克哈特文艺复兴时期的人文主义教育：但丁、彼特拉克、莱昂纳多·达·芬奇近现代时期的教育理论：约翰·杜威、让·皮亚杰、列夫·维果茨基教育学的现状20世纪以来的教育变革：教育心理学、教育技术学、教育社会学当代教育学的发展趋势：全球化、本土化、个性化教育学的发展历程及代表人物教育学的基本概念解析教育教育的定义：有目的、有计划、有组织地培养人的活动教育的目的：培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人学习学习的定义：个体在原有基础上获得新知识、技能、态度的过程学习的过程：感知、理解、巩固、应用、迁移教师教师的角色：教育者、领导者、组织者、研究者教师的素质：专业知识、教育技能、职业道德教育学的理论体系教育的基本原理：教育目的、教育内容、教育方法、教育评价教育的发展阶段：幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育教育的比较研究：国际教育、跨文化教育、多元文化教育教育学的应用教育学的实践指导：课程设计、教学实施、学生评价教育学的政策建议：教育投入、教育改革、教育公平教育学的理论研究：教育心理学、教育技术学、教育社会学教育学的理论体系及其应用02教育目标与课程设置教育目标的制定与实施教育目标的制定教育目标的依据：国家教育政策、学生发展需求、学科特点教育目标的层次：总体目标、学段目标、学科目标、课程目标教育目标的实施教育目标的分解：学期目标、单元目标、课时目标教育目标的评价：目标达成度、学生发展指数、教育质量指数课程设计的原理课程设计的依据：教育目标、学生需求、学科知识课程设计的原则：系统性、均衡性、发展性课程设计的方法课程内容的选择：学科知识、学生经验、社会需求课程组织的方式：直线式、螺旋式、分支式课程设计的原理与方法课程评价的目的课程评价的功能：诊断、反馈、激励、导向课程评价的对象：教育目标、教学内容、教学方法、学生发展课程评价的方法课程评价的类型：形成性评价、终结性评价、综合性评价课程评价的技术：量化评价、质性评价、多元评价课程改革的实施课程改革的背景：社会变革、科技进步、教育需求课程改革的策略：课程改革目标、课程改革内容、课程改革方法课程评价与改革??????03教育方法与策略教育方法的分类与选择教育方法的分类教育方法的类型：讲授法、讨论法、实验法、实践法教育方法的层次：教学方法、教育策略、教育技术教育方法的选择教育方法选择的依据：教育目标、学生特点、学科特点教育方法选择的原则：实效性、针对性、灵活性启发式教学法及其应用启发式教学法的原理启发式教学法的核心：激发学生主动学习、引导学生独立思考启发式教学法的原则：循序渐进、因材施教、教学相长启发式教学法的应用启发式教学法的实施步骤：提出问题、启发思考、引导讨论、总结提高启发式教学法的评价：学生参与度、思维深度、创新能力教育策略的制定教育策略的依据：教育目标、学生特点、教育资源教育策略的类型：教学策略、管理策略、评价策略教育策略的实施教育策略的执行：策略分解、策略实施、策略调整教育策略的评价：策略效果、策略效率、策略满意度教育策略的制定与实施04教育评估与反馈教育评估的目的教育评估的功能：诊断、反馈、激励、导向教育评估的对象：教育目标、教学内容、教学方法、学生发展教育评估的方法教育评估的类型：形成性评价、终结性评价、综合性评价教育评估的技术：量化评价、质性评价、多元评价教育评估的目的与方法教育评估的标准与实施教育评估的标准教育评估的依据：教育目标、学科标准、学生发展教育评估的内容：知识技能、过程方法、情感态度教育评估的实施教育评估的步骤：确定评估目标、制定评估计划、收集评估数据、分析评估结果