小班礼仪教案《谢谢、不客气》.docVIP

?小班礼仪教案《谢谢、不客气》

第一章：教学目标

1.1知识目标

1.理解“谢谢”和“不客气”的含义；

2.学会在适当的情境下使用“谢谢”和“不客气”。

1.2能力目标

1.培养幼儿在日常生活中礼貌用语的习惯；

2.培养幼儿与人分享、帮助他人的意识。

1.3情感目标

1.培养幼儿懂得感恩他人的帮助；

2.培养幼儿友好、礼貌的性格。

第二章：教学重点与难点

2.1教学重点

1.使幼儿掌握“谢谢”和“不客气”的用法；

2.培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语。

2.2教学难点

1.使幼儿在实际情境中恰当运用“谢谢”和“不客气”；

第三章：教学方法

3.1情景教学法：通过设置各种生活情境，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语；

3.2互动教学法：引导幼儿互相交流、讨论，培养合作与分享的精神；

3.3游戏教学法：设计趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，让幼儿在游戏中学会礼貌用语。

第四章：教学准备

4.1教具准备

1.图片卡片：插图包含各种礼貌用语的情境；

2.玩具：用来进行互动游戏。

4.2环境准备

1.安静、舒适的教学环境；

2.教学场地要宽敞，便于幼儿活动。

第五章：教学过程

5.1导入部分

1.教师向幼儿讲解“谢谢”和“不客气”的含义；

2.通过举例引导幼儿理解这两个词语在生活中的应用。

5.2新课内容

1.教师展示图片卡片，让幼儿辨认情境并说出相应的礼貌用语；

2.教师与幼儿互动，示范正确使用“谢谢”和“不客气”。

5.3实践环节

1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟生活情境，让幼儿实际运用礼貌用语；

2.鼓励幼儿互相帮助、分享，体验使用礼貌用语的重要性。

5.4巩固环节

1.教师带领幼儿进行趣味游戏，让幼儿在游戏中自然地运用“谢谢”和“不客气”；

2.教师点评幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。

第六章：教学评估

6.1评估方式

1.观察幼儿在课堂上的参与程度和实际操作能力；

2.通过角色扮演和游戏，观察幼儿在实际情境中运用礼貌用语的情况；

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。

6.2评价标准

1.幼儿能够理解“谢谢”和“不客气”的含义；

2.幼儿能够在适当的场合使用“谢谢”和“不客气”；

第七章：教学拓展

7.1活动建议

1.开展“礼仪小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语；

2.组织家长座谈会，让家长了解学校礼仪教育的重要性，共同关注幼儿的成长。

7.2家园共育

1.教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿在家庭和学校中的表现；

第八章：教学反思

8.1教师要不断反思教学方法，根据幼儿的实际情况调整教学策略；

8.2关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容和节奏；

8.3教师要关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。

第九章：教学计划

9.1第一周：讲解“谢谢”和“不客气”的含义，让幼儿理解并掌握用法；

9.2第二周：通过图片卡片和情境模拟，让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语；

9.3第三周：组织角色扮演和互动游戏，巩固幼儿对礼貌用语的掌握；

9.4第四周：开展“礼仪小明星”评选活动，激励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语。

10.2分析教学过程中的优点和不足，为下一阶段的教学提供改进方向；

10.3感谢家长的配合与支持，期望在家校共育的基础上，继续关注幼儿的礼仪教育。

重点和难点解析

重点环节1：教学目标的设定

教学目标中提到的“理解‘谢谢’和‘不客气’的含义”以及“学会在适当的情境下使用‘谢谢’和‘不客气’”是教学的核心内容。教师需要关注幼儿对这两个礼貌用语的理解和应用能力，确保幼儿能够在日常生活中恰当使用。

重点环节2：教学重难点

重点环节3：教学方法的选择

情景教学法、互动教学法和游戏教学法的运用是教学成功的关键。教师需要关注如何通过这些方法有效地引发幼儿的兴趣，让他们在实际操作中学会使用礼貌用语。

重点环节4：教学准备

教具准备和环境准备对教学效果有直接影响。教师需要确保教学教具的适宜性和教学环境的舒适性，以创造有利于学习的氛围。

重点环节5：教学过程的设计

重点环节6：教学评估

教师需要关注如何通过观察、角色扮演和游戏等方式评估幼儿对礼貌用语的掌握程度，以及如何根据评估结果调整教学策略。

重点环节7：教学拓展

教师需要关注如何有效地实施活动建议和家园共育策略，以巩固幼儿在课堂上学到的礼仪知识。

重点环节8：教学反思

教师需要定期反思教学过程和方法，关注幼儿的反馈，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

重点环节9：教学计划

教师需要制定详细的教学计划，确保每个环节都能按计划进行，要灵活应对，根据幼儿的实际反应调整教学内容和节奏。