狂人日记(鲁迅)上课课件.pptVIP

狂人日记鲁迅

1881年9月25日，鲁迅诞生在这里。

（1903年摄于日本东京）灵台无计逃神矢风雨如磐黯故园寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕＜鲁迅诗稿.自题小像＞注：鲁迅1902年1月毕业于南京矿物铁路学堂，4月赴日本留学，入弘文学院。学时，鲁迅毅然剪掉发辫，拍摄了这张照片，并赠许寿裳。

百草园

鲁迅，1881年9月25日出生于浙江绍兴，初名周樟寿，后改名周树人，在南京求学时学名为“周樟寿”。是中国现代小说的奠基人、中国现代文学的奠基人之一。鲁迅1902年考取留日官费生，赴日本进东京学习。1904年9月，入仙台医学专科学医。后弃医从文学（详见《藤》一文），回到本国从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1936年10月19日鲁迅因肺结核病逝于上海，上海上万名民众自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。鲁迅被誉为“民族魂”。

写作背景v1911年孙中山领导的辛亥革命，推翻了清朝，但革命果实很快就被袁世凯篡夺。随后，二次革命失败，张勋复辟，社会愈来愈黑暗。封建统治的经济基础和思想体系依然如故，帝国主义仍虎视眈眈，广大劳动人民依旧处身在水深火热之中。v1917年俄国十月革命的胜利极大地鼓舞了中国人民，使对辛亥革命的失败和国内政治的黑暗感到愤怒、失望的鲁迅也极为振奋。他看到了“新世纪的曙光”，投入了革命的潮流，向罪恶的封建制度和封建伦理道德发起了冲锋，挥笔写了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

v1、翻译小序。v2、提问：作者写的这段小序，对这篇小说来说，在写作上、内容上有什么作用？

一、在写作上v1、交代了作者与“狂人”的关系，介绍了“狂人”的病症以及“狂人”的日记，说明了小说的形成及其篇名的由来；v2、有了小序，小说开头就可以省掉对“狂人”的有关情况的许多交代，可以直入正题。

二、在内容上，对整篇小说具有提示作用：v1、交代了“狂人”所患病症系“迫害狂”。v2、交代了作者的写作目的。“供医家研究”，语带双关，从表面上看，是说把它写出来好让医生研究治疗狂人之症，而实质是要让有志之士研究我国封建家族制度和封建礼教的弊病，探求改革社会，救治中华古国，拯救苦难的中国人民的道路。v因而，小序对小说表现中心思想起了画龙点睛的作用。

自主阅读全文，把握内容：1、《狂人日记》主要讲述了怎样的一个故事？核心问题是什么？2、据此可将日记分成几部分?并概述每个情节的内容。

?小说以第一人称的口吻叙述了一个“狂人”的故事。他害怕所有人的眼光，总觉得人们想害他，想吃掉他。?

开端：（）：写狂人首先觉察到周围的人吃人，即社会上普遍存在着吃人现象。（吃人问题的提出）发展：（）：写狂人进而看到亲人吃人，即在家庭内部有血缘关系的亲人中也存在着这种可怕的现象。（吃人问题的深化）高潮：(）：写狂人联想到妹子被吃掉，进一步认识到，原来自己也是那个吃人传统的一部分（吃人问题的反思）结局：（）：结论。急迫痛切的呐喊，“没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子……”（对未来寄托希望）

研读文本，回答问题：1、狂人提到的“吃人”事例有哪些？2、本文“吃人”的涵义是什么

1、狂人呓语中提到的“吃人”事例有哪些？李时珍的《本》记载“人肉可以煎吃”易子而食；食肉寝皮；易牙蒸子献给齐桓公；历史记载狼子村的大恶人的心肝被挖出来用油煎炒了吃；现实生活人血馒头治痨病；徐锡林的心肝被炒吃。

2、“吃人”的涵义是什么？（联系以往所学思考一下）很明显地，“吃人”并不仅仅是现实中真实的存在，而具有一种深刻的象征性含义。虽然，文章中确也提到过人吃人的事例，但这只是皮毛的理解。在以往学习过的鲁迅先生的作品，譬如他的《故乡》中的闰土，《祝福》中的祥林嫂，《孔乙己》中的孔乙己，《药》中的夏瑜，华老栓一家……他们都成了“被吃者”，因此“吃人”的内涵就深刻的多了：吃人是一个中心隐喻，它暗指中国漫长封建社会的统治、制度、礼教、文化对人性的窒息与戕害。权势者利用孔孟礼教欺骗宣传，从精神与文化上吃人，使弱小者被被吞噬。

再读课，划出小说中写“狂人”的言、行、想等句子，思考并讨论：

（1）变态的心理v他把平常人的交往如探视、抚摩都看作是吃人行为的一部分。如“一路上的人，都是如此。其中最凶的一个人，张着嘴，对我笑了一笑，我便从头直冷到脚跟，晓得他们布置，都已妥当了。”将别人善意的“笑”理解为暗藏杀机的吃人者的表面文章，完全背离了正常生活的心理轨道。

（2）混乱的逻辑。狂人在这种变态的心理下，正常的逻辑必然会被打破，这就造成了逻辑的混乱。“我不见他，已是三十多